http://irtechfa.blogfa.com/ fa blogfa.com Mon, 18 May 2009 16:29:26 GMT http://irtechfa.blogfa.com/post-26.aspx <P dir=rtl>او باید بداند که همه مردم عادل و همه آنها صادق نیستند، اما به پسرم بیاموزید که به ازای هر شیاد، انسان صدیقی هم وجود دارد.</P> <P dir=rtl>به او بگویید، <STRONG>به ازای هر سیاستمدار خودخواه، رهبر جوانمردی هم یافت می شود.</STRONG></P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که در ازای هر دشمن، دوستی هم هست.</P> <P dir=rtl>می دانم که وقت می گیرد اما به او بیامورزید که اگر با کار و زحمت خویش یک دلار کاسبی کند بهتر از آن است که جایی روی زمین 5 دلار بیابد.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که از باختن پند بگیرد. از پیروز شدن لذت ببرد. او را از غبطه خوردن بر حذر دارید. به او نقش و تاثیر مهم خندیدن را یادآور شوید.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید تلاش کند تا قدرت دنبال جمع نرفتن را بیابد و به او بیاموزید سخنان همه را گوش کند اما آنها را از صافی حقیقت عبور دهد تا تنها خوبی ها را درک کند.</P> <P dir=rtl>اگر می توانید به او نقش موثر کتاب در زندگی را آموزش دهید.</P> <P dir=rtl>به او بگویید تعمق کند. به پرندگان در حال پرواز در آسمان دقیق شود. به گلهای درون باغچه و زنبورها که در هوا پرواز می کنند دقیق شود.</P> <P dir=rtl>به پسرم بیاموزید که در مدرسه بهتر این است که مردود شود اما با تقلب به قبولی نرسد.</P> <P dir=rtl>به پسرم یاد بدهید با ملایم ها، ملایم و با گردنکشها، گردنکش باشد.</P> <P dir=rtl>به او بگویید به عقایدش ایمان داشته باشد حتی اگر همه بر خلاف او حرف بزنند.</P> <P dir=rtl>به پسرم یاد بدهید که همه حرفها را بشنود و سخنی را که به نظرش درست می رسد انتخاب کند.</P> <P dir=rtl>ارزشهای زندگی را به پسرم آموزش دهید.</P> <P dir=rtl>اگر می توانید به پسرم یاد بدهید که در اوج اندوه تبسم کند.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که از اشک ریختن خجالت نکشد.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که  می تواند برای فکر و شعورش مبلغی تعیین کند، اما قیمت گذاری برای دل بی معناست.</P> <P dir=rtl>به او بگویید که تسلیم هیاهو نشود و اگر خود را بر حق می داند پای سخنش بایستد و با تمام قوا بجنگد.</P> <P dir=rtl>در کار تدریس به پسرم ملایمت به خرج دهید اما از او یک نازپرورده نسازید. بگذارید که او شجاع باشد.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که به مردم اعتقاد داشته باشد.</P> <P dir=rtl>توقع زیادی است اما ببینید که چه می توانید بکنید، پسرم کودک کم سن و سال خوبی است!</P> <P dir=rtl> </P> <P dir=rtl>شاید تکراری باشه ، ولی حیفم اومد تو وبلاگ نذارم!!!</P><BR> Mon, 18 May 2009 16:29:26 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=26 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-26.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-25.aspx <P dir=rtl>او باید بداند که همه مردم عادل و همه آنها صادق نیستند، اما به پسرم بیاموزید که به ازای هر شیاد، انسان صدیقی هم وجود دارد.</P> <P dir=rtl>به او بگویید، <STRONG>به ازای هر سیاستمدار خودخواه، رهبر جوانمردی هم یافت می شود.</STRONG></P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که در ازای هر دشمن، دوستی هم هست.</P> <P dir=rtl>می دانم که وقت می گیرد اما به او بیامورزید که اگر با کار و زحمت خویش یک دلار کاسبی کند بهتر از آن است که جایی روی زمین 5 دلار بیابد.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که از باختن پند بگیرد. از پیروز شدن لذت ببرد. او را از غبطه خوردن بر حذر دارید. به او نقش و تاثیر مهم خندیدن را یادآور شوید.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید تلاش کند تا قدرت دنبال جمع نرفتن را بیابد و به او بیاموزید سخنان همه را گوش کند اما آنها را از صافی حقیقت عبور دهد تا تنها خوبی ها را درک کند.</P> <P dir=rtl>اگر می توانید به او نقش موثر کتاب در زندگی را آموزش دهید.</P> <P dir=rtl>به او بگویید تعمق کند. به پرندگان در حال پرواز در آسمان دقیق شود. به گلهای درون باغچه و زنبورها که در هوا پرواز می کنند دقیق شود.</P> <P dir=rtl>به پسرم بیاموزید که در مدرسه بهتر این است که مردود شود اما با تقلب به قبولی نرسد.</P> <P dir=rtl>به پسرم یاد بدهید با ملایم ها، ملایم و با گردنکشها، گردنکش باشد.</P> <P dir=rtl>به او بگویید به عقایدش ایمان داشته باشد حتی اگر همه بر خلاف او حرف بزنند.</P> <P dir=rtl>به پسرم یاد بدهید که همه حرفها را بشنود و سخنی را که به نظرش درست می رسد انتخاب کند.</P> <P dir=rtl>ارزشهای زندگی را به پسرم آموزش دهید.</P> <P dir=rtl>اگر می توانید به پسرم یاد بدهید که در اوج اندوه تبسم کند.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که از اشک ریختن خجالت نکشد.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که  می تواند برای فکر و شعورش مبلغی تعیین کند، اما قیمت گذاری برای دل بی معناست.</P> <P dir=rtl>به او بگویید که تسلیم هیاهو نشود و اگر خود را بر حق می داند پای سخنش بایستد و با تمام قوا بجنگد.</P> <P dir=rtl>در کار تدریس به پسرم ملایمت به خرج دهید اما از او یک نازپرورده نسازید. بگذارید که او شجاع باشد.</P> <P dir=rtl>به او بیاموزید که به مردم اعتقاد داشته باشد.</P> <P dir=rtl>توقع زیادی است اما ببینید که چه می توانید بکنید، پسرم کودک کم سن و سال خوبی است!</P> <P dir=rtl> </P> <P dir=rtl>شاید تکراری باشه ، ولی حیفم اومد تو وبلاگ نذارم!!!</P><BR> Mon, 18 May 2009 16:19:51 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=25 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-25.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-24.aspx <SCRIPT type=text/javascript> //<![CDATA[ if (window.showTocToggle) { var tocShowText = "نمایش داده شود"; var tocHideText = "مخفی شود"; showTocToggle(); } //]]> </SCRIPT> <P><A name=.D8.B3.D8.A7.D9.84_.D9.87.D8.A7.DB.8C_.D8.A7.D9.88.D9.84.DB.8C.D9.87_.D9.88_.D8.AE.D8.AF.D9.85.D8.AA_.D8.AF.D8.B1_.D8.A7.D8.B1.D8.AA.D8.B4></A></P> <H2><SPAN class=mw-headline>سال های اولیه و خدمت در ارتش</SPAN></H2> <P>چرچیل در <A title="۳۰ نوامبر" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B3%DB%B0_%D9%86%D9%88%D8%A7%D9%85%D8%A8%D8%B1">۳۰ نوامبر</A> <A class=new title="۱۸۷۴ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B8%DB%B7%DB%B4_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۸۷۴</A> در «بلنهایم پالاس» در <A class=new title="آکسفوردشایر (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%DA%A9%D8%B3%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF%D8%B4%D8%A7%DB%8C%D8%B1&action=edit&redlink=1">آکسفوردشایر</A> <A title=انگلستان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86">انگلستان</A> در خانواده معروف اسپنسر به دنیا آمد.<SUP class=reference id=cite_ref-2><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-2">[۳]</A></SUP> پدر وی «لرد راندولف چرچیل» یک سیاستمدار و مادر او «لیدی راندولف چرچیل» دختر یک میلیونر آمریکایی بود. او همچنین برادری به نام «جان استرنج اسپنسر چرچیل» داشت.<SUP class=reference id=cite_ref-3><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-3">[۴]</A></SUP></P> <P>چرچیل ابتدا به مدرسه «هارو» و پس از آن به «<A class=new title="آکادمی نظامی سلطنتی سندهرست (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%DA%A9%D8%A7%D8%AF%D9%85%DB%8C_%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%DB%8C_%D8%B3%D9%84%D8%B7%D9%86%D8%AA%DB%8C_%D8%B3%D9%86%D8%AF%D9%87%D8%B1%D8%B3%D8%AA&action=edit&redlink=1">آکادمی نظامی سلطنتی سندهرست</A>» <SUP class=reference id=cite_ref-4><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-4">[۵]</A></SUP> ملحق شد.</P> <P>در سال <A title="۱۸۹۳ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B8%DB%B9%DB%B3_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۸۹۳</A> به ارتش <A class=mw-redirect title=بریتانیا href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7">بریتانیا</A> پیوست و در <A title="۱۸۹۸ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B8%DB%B9%DB%B8_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۸۹۸</A> به عنوان افسر ارتش در جنگی در <A title=سودان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D9%88%D8%AF%D8%A7%D9%86">سودان</A> شرکت کرد. در سال <A title="۱۸۹۹ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B8%DB%B9%DB%B9_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۸۹۹</A> ارتش را به قصد انجام فعالیت های سیاسی ترک کرد ولی قبل از آن به عنوان روزنامه نگار به <A title="آفریقای جنوبی" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%D9%81%D8%B1%DB%8C%D9%82%D8%A7%DB%8C_%D8%AC%D9%86%D9%88%D8%A8%DB%8C">آفریقای جنوبی</A> که در آن «جنگ دوم بوئر» در جریان بود رفت ولی در آنجا توسط بوئرها به دعنوان اسیر جنگی دستگیر و زندانی شد ولی چرچیل توانست از آنجا فرار کند.<SUP class=reference id=cite_ref-5><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-5">[۶]</A></SUP></P> <P><A name=.D9.BE.D8.A7.D8.B1.D9.84.D9.85.D8.A7.D9.86_.D9.88_.D9.86.D8.AE.D8.B3.D8.AA_.D9.88.D8.B2.DB.8C.D8.B1.DB.8C></A></P> <H2> <SPAN class=mw-headline>پارلمان و نخست وزیری</SPAN></H2> <P>وینستون چرچیل در سال <A title="۱۹۰۰ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B0%DB%B0_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۰۰</A> به عنوان عضو حزب محافظه کار وارد پارلمان اولدهام شد ولی بعد از مدتی از حزب جدا شد و در سال <A title="۱۹۰۴ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B0%DB%B4_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۰۴</A> به حزب لیبرال پیوست.<SUP class=reference id=cite_ref-6><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-6">[۷]</A></SUP></P> <P>در <A class=mw-redirect title=می href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%DB%8C">ماه می</A> <A title="۱۹۴۰ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B4%DB%B0_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۴۰</A> <A class=new title="نویل چمبرلن (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%86%D9%88%DB%8C%D9%84_%DA%86%D9%85%D8%A8%D8%B1%D9%84%D9%86&action=edit&redlink=1">نویل چمبرلن</A> از سمت نخست وزیری کناره گرفت و وینستون چرچیل در سن ۶۵ سالگی در جای او به عنوان نخست وزیر و وزیر دفاع قرار گرفت. در زمان <A title="جنگ جهانی دوم" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D9%86%DA%AF_%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%86%DB%8C_%D8%AF%D9%88%D9%85">جنگ جهانی دوم</A> همزمان با پادشاهی <A class=new title="جرج پنجم (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AC%D8%B1%D8%AC_%D9%BE%D9%86%D8%AC%D9%85&action=edit&redlink=1">جرج پنجم</A>، رهبری <A class=mw-redirect title=بریتانیا href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7">بریتانیادر</A> دست وینستون چرچیل بود. چرچیل در طول جنگ به برقراری روابط قوی با <A class=mw-redirect title="رئیس جمهور آمریکا" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%D8%A6%DB%8C%D8%B3_%D8%AC%D9%85%D9%87%D9%88%D8%B1_%D8%A2%D9%85%D8%B1%DB%8C%DA%A9%D8%A7">رئیس جمهور آمریکا</A>، <A class=mw-redirect title="فرانکلین روزولت" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%DA%A9%D9%84%DB%8C%D9%86_%D8%B1%D9%88%D8%B2%D9%88%D9%84%D8%AA">فرانکلین روزولت</A> پرداخت.<SUP class=reference id=cite_ref-7><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-7">[۸]</A></SUP></P> <P>چرچیل قدرت را در انتخابات بعد از جنگ در سال <A title="۱۹۵۰ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B5%DB%B0_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۵۰</A> از دست داد با این حال رهبر اپوزیسیون باقی ماند. چرچیل <A title=اروپا href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%B1%D9%88%D9%BE%D8%A7">اروپا</A> و <A class=mw-redirect title=آمریکا href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%D9%85%D8%B1%DB%8C%DA%A9%D8%A7">آمریکا</A> را به اتحاد در مقابل <A title=کمونیسم href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D9%85%D9%88%D9%86%DB%8C%D8%B3%D9%85">کمونیسم</A> تشویق می کرد. (اصطلاح «پرده آهنین» نیز اولین بار توسط او به کار برده شد.) <SUP class=reference id=cite_ref-8><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-8">[۹]</A></SUP></P> <P>چرچیل دوباره در سال <A title="۱۹۵۱ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B5%DB%B1_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۵۱</A> به عنوان نخست وزیر انتخاب شد و در سال <A title="۱۹۵۵ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B5%DB%B5_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۵۵</A> برکنار شد. با این حال تا اواخر عمر به عنوان عضو <A title="پارلمان بریتانیا" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D8%A7%D8%B1%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86_%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7">پارلمان بریتانیا</A> باقی ماند.</P> <P>چرچیل در دنیای سیاست <A class=mw-redirect title=بریتانیا href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7">بریتانیا</A> نقش بزرگی به عهده داشت چرا که نقش و دخالت سلطنت را در سیاست بریتانیا به تدریج تقلیل داد و تأثیرات این عملکرد از دوران <A title="ملکه ویکتوریا" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%84%DA%A9%D9%87_%D9%88%DB%8C%DA%A9%D8%AA%D9%88%D8%B1%DB%8C%D8%A7">ملکه ویکتوریا</A> تا <A class=mw-redirect title="ملکه الیزابت دوم" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%84%DA%A9%D9%87_%D8%A7%D9%84%DB%8C%D8%B2%D8%A7%D8%A8%D8%AA_%D8%AF%D9%88%D9%85">ملکه الیزابت دوم</A> به چشم می‌خورد.</P> <P><BR></P> <P><A name=.D9.85.D8.B1.DA.AF></A></P> <H2> <SPAN class=mw-headline>مرگ</SPAN></H2> <P>وینستون چرچیل در صبح یکشنبه، <A title="۲۴ ژانویه" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B2%DB%B4_%DA%98%D8%A7%D9%86%D9%88%DB%8C%D9%87">۲۴ ژانویهٔ</A> <A title="۱۹۶۵ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B6%DB%B5_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۶۵</A> بعد از ۱۰ روز نگرانی عمومی از وضعیت سلامتی‌اش، در اثر <A title="سکته مغزی" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%DA%A9%D8%AA%D9%87_%D9%85%D8%BA%D8%B2%DB%8C">سکته مغزی</A> در سن ۹۰ سالگی در منطقه <A class=new title="هایدپارک گیت (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%87%D8%A7%DB%8C%D8%AF%D9%BE%D8%A7%D8%B1%DA%A9_%DA%AF%DB%8C%D8%AA&action=edit&redlink=1">هایدپارک گیت</A> در شهر <A title=لندن href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%84%D9%86%D8%AF%D9%86">لندن</A> درگذشت.<SUP class=reference id=cite_ref-9><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-9">[۱۰]</A></SUP> به دستور <A class=mw-redirect title="ملکه الیزابت دوم" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%84%DA%A9%D9%87_%D8%A7%D9%84%DB%8C%D8%B2%D8%A7%D8%A8%D8%AA_%D8%AF%D9%88%D9%85">ملکه الیزابت دوم</A> برای وی مراسم تشییع رسمی در <A class=new title="کلیسای سنت پال (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%A9%D9%84%DB%8C%D8%B3%D8%A7%DB%8C_%D8%B3%D9%86%D8%AA_%D9%BE%D8%A7%D9%84&action=edit&redlink=1">کلیسای سنت پال</A> با حضور ملکه برگزار شد. این اولین مراسم رسمی از سال <A title="۱۹۱۴ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B1%DB%B4_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۱۴</A> در <A class=mw-redirect title=بریتانیا href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7">بریتانیا</A> بود که برای فردی خارج از خاندان سلطنتی انجام می شد. این مراسم همچنین بزرگ ترین مراسم از این دست در بریتانیا بود به طوری که افرادی از بیشتر از صد کشور جهان شامل افرادی چون رئیس جمهور <A title=فرانسه href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B3%D9%87">فرانسه</A>، <A title="شارل دوگل" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%84_%D8%AF%D9%88%DA%AF%D9%84">شارل دوگل</A>، و <A class=mw-redirect title="رئیس جمهور آمریکا" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%D8%A6%DB%8C%D8%B3_%D8%AC%D9%85%D9%87%D9%88%D8%B1_%D8%A2%D9%85%D8%B1%DB%8C%DA%A9%D8%A7">رئیس جمهور آمریکا</A>، <A title="دوایت آیزنهاور" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D9%88%D8%A7%DB%8C%D8%AA_%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D9%86%D9%87%D8%A7%D9%88%D8%B1">دوایت آیزنهاور</A>، حضور یافته بودند.<SUP class=reference id=cite_ref-10><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-10">[۱۱]</A></SUP></P> <P><BR></P> <P><A name=.D8.A7.D9.81.D8.AA.D8.AE.D8.A7.D8.B1.D8.A7.D8.AA></A></P> <H2> <SPAN class=mw-headline>افتخارات</SPAN></H2> <P>وینستون چرچیل در طول مدت خدمت سیاسی و فعالیتش به عنوان نویسنده افتخارات زیادی کسب کرده است.</P> <P>چرچیل در <A title="۹ آوریل" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B9_%D8%A2%D9%88%D8%B1%DB%8C%D9%84">۹ آوریل</A> <A title="۱۹۶۳ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B9%DB%B6%DB%B3_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۹۶۳</A> با درخواست ریاست جمهور آمریکا، <A title="جان اف. کندی" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%81._%DA%A9%D9%86%D8%AF%DB%8C">جان اف. کندی</A>، و با تصویب <A class=mw-redirect title="کنگره آمریکا" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D9%86%DA%AF%D8%B1%D9%87_%D8%A2%D9%85%D8%B1%DB%8C%DA%A9%D8%A7">کنگره آمریکا</A> به عنوان «اولین شهروند افتخاری ایالات متحده آمریکا» انتخاب شد. ولی به دلیل ناتوانی جسمی در مراسم <A title="کاخ سفید" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D8%A7%D8%AE_%D8%B3%D9%81%DB%8C%D8%AF">کاخ سفید</A> حاضر نشد و پسر و نوهٔ او این افتخار را برای او دریافت کردند.</P> <P>مردم <A class=mw-redirect title=بریتانیا href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7">بریتانیا</A> در رای گیری <A title=نوامبر href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D9%88%D8%A7%D9%85%D8%A8%D8%B1">نوامبر</A> <A title="۲۰۰۲ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B2%DB%B0%DB%B0%DB%B2_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۲۰۰۲</A> <A title=بی‌بی‌سی href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%DB%8C%E2%80%8C%D8%A8%DB%8C%E2%80%8C%D8%B3%DB%8C">بی‌بی‌سی</A>، سر وینستون چرچیل را به عنوان «بزرگ‌ترین بریتانیایی تمام تاریخ» انتخاب کردند.<SUP class=reference id=cite_ref-11><A title="" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86_%DA%86%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%84#cite_note-11">[۱۲]</A></SUP></P> Sun, 11 May 2008 07:11:03 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=24 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-24.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-23.aspx   <STYLE type=text/css> #top table tr td { text-align: center; } </STYLE> <TABLE class=mainpage cellSpacing=0 cellPadding=0 width=800 align=center border=0> <TBODY> <TR> <TD vAlign=top><IMG height=122 src="http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/header.jpg" width=800 border=0></TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=800> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=800 border=0> <TBODY> <TR> <TD style="BACKGROUND-REPEAT: repeat-y" vAlign=top width=24 background=http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/left_shadow.jpg></TD> <TD id=top> <TABLE cellSpacing=1 cellPadding=0 width="100%" border=0> <TBODY> <TR> <TD noWrap><SPAN class=mainlevel-nav></SPAN><A class=mainlevel-nav href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_datsogallery/"><FONT color=#970003>گالری تصاویر</FONT></A><SPAN class=mainlevel-nav>    |    </SPAN><A class=mainlevel-nav href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_weblinks/"><FONT color=#970003>پیوند ها</FONT></A><SPAN class=mainlevel-nav>    |    </SPAN><A class=mainlevel-nav href="http://www.sanayenews.com/mos/Contact_Us/"><FONT color=#970003>تماس با ما</FONT></A><SPAN class=mainlevel-nav> </SPAN></TD></TR></TBODY></TABLE></TD> <TD style="BACKGROUND-REPEAT: repeat-y" vAlign=top width=22 background=http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/right_shadow.jpg></TD></TR> <TR> <TD style="BACKGROUND-REPEAT: repeat-y" vAlign=top width=24 background=http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/left_shadow.jpg></TD> <TD vAlign=top width=754> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=754 border=0> <TBODY> <TR> <TD dir=rtl vAlign=center align=left width=160> <DIV id=moduletable> <MARQUEE scrollAmount=4 scrollDelay=2 direction=right width="98%">شهداء را یاد کنیدباذکرصلوات.............اللهم صل علی محمدوآل محمدوعجل فرجهم</MARQUEE></DIV>۷ </TD> <TD dir=rtl vAlign=center width=594 colSpan=2> <DIV id=moduletable> </DIV></TD></TR> <TR> <TD class=pathway dir=rtl vAlign=center width=754 colSpan=3><SPAN class=pathway><A class=pathway href="http://www.sanayenews.com/mos/Frontpage/"><FONT color=#6e0d0d size=2>صفحه اصلی</FONT></A> <IMG alt=arrow src="http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/arrow.png" border=0> <A class=pathway href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/34/53/"><FONT color=#6e0d0d size=2>مقاله</FONT></A> <IMG alt=arrow src="http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/arrow.png" border=0>  بررسی عوامل موثر بر انگیزش شغلی کارکنان در سازمانها</SPAN></TD></TR> <TR> <TD class=left id=left dir=rtl vAlign=top width=160> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TD> <FORM action=http://www.sanayenews.com/ method=post> <DIV class=search align=left><INPUT class=inputbox onblur="if(this.value=='') this.value='جستجو...';" onfocus="if(this.value=='جستجو...') this.value='';" alt=جستجو size=15 value=جستجو... name=searchword><INPUT class=button type=submit value=جستجو></DIV><INPUT type=hidden value=search name=option> </FORM></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top></TH></TR> <TR> <TD><A href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_banners/task,click/bid,32/" target=_blank></A><BR><BR><A href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_banners/task,click/bid,27/" target=_blank></A><BR><BR><A href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_banners/task,click/bid,34/" target=_blank></A><BR><BR></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top></TH></TR> <TR> <TD> <UL class=latestnews> <LI class=latestnews><A class=latestnews href="http://www.sanayenews.com/content/view/5102/53/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d> </FONT></A> <DIV class=undertd><FONT color=#6e0d0d></FONT></DIV> <LI class=latestnews><A class=latestnews href="http://www.sanayenews.com/content/view/5095/53/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d></FONT></A><FONT color=#6e0d0d></FONT> <LI class=latestnews><A class=latestnews href="http://www.sanayenews.com/content/view/5088/53/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d></FONT></A></LI></UL></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TD> <DIV class=syndicate> <DIV align=center><A href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_rss/feed,RSS2.0/no_html,1/"><FONT color=#6e0d0d><IMG alt="RSS 2.0" src="http://www.sanayenews.com/images/M_images/rss20.gif" align=middle border=0 name=image> </FONT></A></DIV> <DIV align=center><A href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_rss/feed,OPML/no_html,1/"><FONT color=#6e0d0d><IMG alt=OPML src="http://www.sanayenews.com/images/M_images/opml.png" align=middle border=0 name=image> </FONT></A></DIV></DIV></TD></TR></TBODY></TABLE></TD> <TD class=main dir=rtl vAlign=top> <TABLE class=contentpaneopen> <TBODY> <TR> <TD class=contentheading width="100%">بررسی عوامل موثر بر انگیزش شغلی کارکنان در سازمانها </TD> <TD class=buttonheading align=right><A title=چاپ href="javascript:void window.open('http://www.sanayenews.com/index2.php?option=com_content&task=view&id=4324&Itemid=53&pop=1&page=0', 'win2', 'status=no,toolbar=no,scrollbars=yes,titlebar=no,menubar=no,resizable=yes,width=640,height=480,directories=no,location=no');"><IMG alt=چاپ src="http://www.sanayenews.com/images/M_images/printButton.png" align=middle border=0 name=image><FONT color=#6e0d0d> </FONT></A></TD> <TD class=buttonheading align=right><A title="ارسال به دوست" href="javascript:void window.open('http://www.sanayenews.com/index2.php?option=com_content&task=emailform&id=4324', 'win2', 'status=no,toolbar=no,scrollbars=yes,titlebar=no,menubar=no,resizable=yes,width=400,height=250,directories=no,location=no');"><FONT color=#6e0d0d><IMG alt="ارسال به دوست" src="http://www.sanayenews.com/images/M_images/emailButton.png" align=middle border=0 name=image> </FONT></A></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=contentpaneopen id=content_blog> <TBODY> <TR> <TD vAlign=top align=right width="100%" colSpan=2>کد خبر : 04324 </TD></TR> <TR> <TD class=createdate vAlign=top colSpan=2>۰۱:۲۶:۵۹ ۱۰ فروردين ۱۳۸۷ </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top colSpan=2> <P align=justify>چکیده : <BR>انسان در همه سازمانها چه صنعتی چه بازرگانی یکی از عوامل مهم در پیشبرد اهداف سازمان تلقی می شود . <BR>در جهت نیل به افزایش کارایی و بهره وری هر چه بیشتر این عامل باید عوامل انگیزاننده را در او شناخت و سپس برای ارضای این نیازها در جهت افزایش کارائی همت گماشت ضمن اینکه کلیه صاحبنظران مدیریت انگیزش رافرایندی پیچیده و بنابراین دارای ماهیت چند بعدی دانسته اند از این رو فهم و کاربرد آن نیازمند وقوف بر دانش مربوط و هنر بکارگیری آن می باشد . <BR>البته برای هر مدیری در سازمان آگاهی از مسئله انگیزش (1) کارکنان ؛ که در واقع پی جویی علت وسبب حرکت و رفتارهای اعضا و افراد سازمان است . ضرورت تام دارد. کنکاش در مسئله انگیزش ؛ پاسخ چراهای رفتار آدمی است ؛ چرا انسان در سازمان کار میکند ؟ چرا بعضی افراد فعال و برخی کم کارند ؟ علت علاقه به شغل و بی علاقگی به کار چیست؟ </P> <P align=justify>این سوالات و بسیاری دیگر همه با موضوع انگیزش (1) در ارتباط هستند و پاسخ به آنها در انگیزش و انگیزه ها ی کارکنان خلاصه می شود . از اینرو مدیران با احاطه به نحوه انگیزش کارکنان و انگیزه های آنان می توانند در تحقق اهداف سازمان به کمک کارکنان به سهولت گام برداشته و در انجام سایر وظایف خود نیز موفق باشند . <BR>از این جلب رضایت کارکنان و علاقه مند کردن بیشتر آنها به شغل مورد تصدی و در نتیجه برآورده شدن اهداف سازمانی از اهمیت خاصی برخوردار است . اگر علل و یا عدم رضایت آنها نسبت به کارشان مشخص گردد . به منظور بهبود وارتقاء شرایط کار ونیز جلب رضایت بیشترآنها می توان تلاشهای اساسی تری مبذول داشت . چرا که وقتی انسان از شغل خود احساس خشنودی نماید ناخود آگاه مسئولیت خویش را بادقت بیشتری به انجام رسانده و از آن خوشحال خواهد شد. <BR><BR><BR>کلمات کلیدی : انگیزش ؛توسعه شغلی؛ غنی سازی شغلی <BR><BR>انگیزش : (Motivation):حالتی در افراد که آنان را به انجام رفتار وعمل خاصی متمایل می سازد. <BR>بحث وبررسی در خصوص ارضای نیازها وعوامل دلگرمی و اثربخشی بیشتر کارکنان وایجاد محیط صمیمی و پرجاذبه برای آنان در محیط های سازمانی توجه هر فرد دلسوز به آینده این مرزوبوم را به خود معطوف می دارد . چرا که با تلاش وهمفکری و هماهنگی کلیه آحاد و سازمانهای جامعه است که می توان بطور طبیعی امیدوار بود از طریق اعمال یک مدیریت صحیح و علمی کشور واقعا در جهت توسعه وپیشرفت قدمهای اساس بردارد ولذا همواره این سوال برای نویسنده مقاله مطرح بوده و هست که چرا و چگونه پاره ای موارد ازطريق ایجاد انگیزش وارضای نیازهای منطقی ومعقول کارکنان در دلبستگی به کار و بالا بردن روحیه آنها تاثیر مثبت حاصل شده ویا بالعکس در اثر کم توجهی و ضعف مدیریت تا چه حد در روحیه وانگیزه افراد اثر سوء گذاشته است ؟چرا برخی افراد در شرکت با وجود امکانات ومزایای یکسان، فعال ودارای انگیزه و برخی دیگر با تمامی مشکلات ماندگار می شوند ؟ در چه صورتی افرادحداکثر توان خود را در کار به عمل می آورند ؟ چگونه می توان روحیه شغلی آنان را افزایش داد؟ <BR>شناخت اینکه کارکنان نیازهای متفاوتی را دنبال می کنند , می تواند به مدیر این مطلب را تفهیم کند که چرا رفتار کارکنان متفاوت است ؟ <BR>سرانجام اینکه در سطح کلی آگاهی از فرایندهای انگیزش برای شناخت پویایی سازمان ضروری است چرا رفتار مردم اینگونه می باشد ؟ چه چیزی موجب عملکرد خوب یا بد می شود ؟ و ...پاسخ به اینگونه سوالات با شناخت آنچه کارکنان را برمی انگیزاند روشن می شود . <BR><BR><BR>« خواص اساسي انگيزه ها » : <BR>به طور كلي شرايط ايجاد كننده انگيزه ها در نحوه بروز آن اثر دارد، از طرف ديگر وجود انگيزه در آدمي ايجاد نيرو مي كند. دلايل فيزيولوژيكي – رواني در ايجاد انگيزه كاملاً مؤثرند ، بنابراين براي مطالعه انگيزه سه عمل عمده يعني: <BR>- شرايط ايجاد كننده انگيزه، نتايج رفتاري حاصل از انگيزه، اساس و پايه هاي فيزيولوژيك انگيزه بايد مورد مطالعه قرار گيرند . به طور خلاصه انگيزه ها را مي توان به دو گروه عمده تقسيم كرد : <BR>1- انگيزه هايي كه منشاء جسماني و بدني دارند انگيزه هاي اصلي خوانده مي شوند مانند گرسنگي، تشنگي، انگيزه جنسي، <BR>2- ديگري انگيزه هاي اجتماعي يا انگيزه هاي اكتسابي كه بر اثر معاشرت فرد با افراد ديگر جامعه و يادگيري حاصل مي شود و مي توان آنها را به عوامل يادگيري و محيطي مربوط دانست . <BR>نظريه تعادل حياتي يا كيفيت هوميوستاسيس بر اين اصل استوار است كه هرگاه تغييراتي در محيط داخلي بدن رخ دهد، اورگانيزم بلافاصله نسبت به تأمين و ترميم آن اقدام مي كند. بدين ترتيب كه هرگاه مثلاً قند خون براثر سوخت و ساز بدن كم شود، بلافاصله مقداري قند از كبد آزاد شده و كاهش مذكور را جبران مي كند. وجود تعادل باعث مي شود كه تغييرات محيط خارجي تأثيري در وضع موجود زنده پديد نياورد و محيط داخلي او ثابت بماند. لرزش ماهيچه ها هنگام سرما ، عرق كردن بدن در هواي گرم و احساس گرسنگي و درد شكم در هنگام احتياج به غذا براي ايجاد حالت مناسب و برقراري تعادل در فرد صورت مي گيرد (سيد امين الله علوي، صفحه 84، 1374) . <BR><BR>« كاركنان از مشاغل خود چه مي خواهند ؟ » <BR>در بحث از انگيزه ها ، يادآوري اين نكته مهم است كه افراد، نيازهاي بسياري دارند كه همه اين نيازها به طور مداوم در تعيين رفتار آنان رقابت مي كنند. تركيب اين نيازها يا نيروي آنها در مورد همه كس دقيقاً يكسان نيست. كساني وجود دارند كه اساساً به وسيله پول انگيزش پيدا مي كنند و كسان ديگري كه در درجه اول به تأمين توجه دارند، و قص علي هذا . با وجود اينكه در مقام مدير، ما بايد به تفاوتهاي فردي توجه كنيم ليكن نبايد اين تصور پيش بيايد كه نمي توانيم پيش بيني كنيم كه فعلاً در بين كاركنان ما كدام انگيزه ها بيشتر از انگيزه هاي ديگر اهميت دارند. بزعم مزلو، اين انگيزه ها، انگيزه هاي مسلط هستند- يعني انگيزه هائيكه هنوز ارضاء نشده اند. سئوال مهمي كه مديران بايد پاسخگو باشند اين است كه كاركنان آنها واقعاً از كارها و مشاغل خود چه مي خواهند ؟ <BR>براي پاسخگويي به اين سئوال، تحقيقات جالبي درميان كاركنان مؤسسات صنعتي آمريكا صورت گرفته است. در يكي از اين تحقيقات از سرپرستان خواستند كه سعي كنند خود را جاي كارگران بگذراند و عباراتي را به ترتيب اهميت رتبه بندي كنند . اين عبارات چيزهايي را كه ممكن بود كارگران از كارشان بخواهند، توصيف مي كردند. به سرپرستان تأكيد گرديد كه در رتبه بندي عبارات فكر نكنند كه خود چه مي خواهند بلكه فكر كنند كه كارگران چه مي خواهند. علاوه بر سرپرستان، از خود كارگران نيز خواسته شد همـــان عبارات را با توجــه بــه آنچه كه بيــش از هــرچــيز از كار خود <BR>مي طلبيدند رتبه بندي نمايند. نتايج حاصله در جدول 2-1 ارائه شده است . <BR><BR><BR>ز لحاظ اهميت1= بالاترين و 10 = پائينترين ) <BR><BR><BR><BR><BR><BR>جدول 2-1 ، كارگران از مشاغل خود چه مي خواهند ؟ <BR>عبارت سرپرستان كارگران <BR>شرايط مناسب براي كارگران 4 9 <BR>احساس مشاركت و تعلق در انجام دادن امور 10 2 <BR>انضباط توام با نزاكت 7 10 <BR>قدرداني كامل در مقابل انجام كار 8 1 <BR>وظيفه شناسي مديريت نسبت به كارگران 6 8 <BR>حقوق و مزد كافي و مناسب 1 5 <BR>ارتقاء و رشد 3 7 <BR>درك توام با همدردي مشكلات شخصي 9 3 <BR>تامين شغلي 2 4 <BR>جالب بودن كار 5 6 <BR><BR>چنانچه از نتايج پيداست، سرپرستان عموماً مزد كافي، تأمين شغلي، ارتقاء و شرايط مناسب براي كار كردن را به عنوان چيزهايي كه كارگران بيشتر از همه از كار خود مي خواهند، رتبه بندي كردند. در مقابل، كارگران احساس مي كردند چيزهايي كه بيشتر از همه مي خواستند عبارت بودند از قدرداني كامل در مقابل انجام كار، احساس مشاركت و اهميت در كار، و درك توأم با همدردي از لحاظ مشكلات شخصي كه همه اين محركات به انگيزه هاي تعلق و احترام مربوط است. جالب توجه اين است كه چيزهايي كه كارگران بيشتر طالب بودند بوسيله سرپرستان آنها بعنوان كم اهميت ترين موضوع رتبه بندي شده بودند. در برخي موارد، از جانب سرپرستان نسبت به چيزهايي كه واقعاً بيشترين اهميت را براي كارگران دارند حساسيت بسيار اندكي نشان داده مي شود. ظاهراً آنها فكر مي كنند محركات ارضاء كننده نيازهاي فيزيولوژيكي و ايمني از لحاظ كارگران بيشترين اهميت را دارند. چون درك و تلقي سرپرستان به موجب اين انگيزه هاست، لذا چنان عمل مي كنند كه گويي حق به جانب آنهاست. بنابراين، سرپرستان براي ايجاد انگيزش در كارگران، محركات (معتبر قديمي) يعني پول، مزايا و تأمين را به كار مي برند. در اين مرحله ممكن است اين نتيجه كلي را بگيريم كه افراد نه براساس واقعيت بلكه براساس ادراكات خود عمل مي كنند. يك مدير با هرچه بيشتر نزديك كردن ادراك خود به واقعيت (زير دستانش واقعاً چه مي خواهند ؟) غالباً مي تواند بر اثر بخشي خود در كاركردن با آنها بيفزايد. يك مدير بايد افراد خود را بشناسد تا متوجه شود چه چيزي در آنها ايجاد انگيزش مي كند، او مي تواند صرفاً به مفروضات متكي باشد حتي اگر يك مديري از يك كارمند بپرسد كه راجع به چه چيز معيني چه احساسي دارد، اين كار لزوماً به بازخورد مناسبي منتج نمي شود. كيفيت ارتباطاتي كه كاركنان يك مدير با وي برقرار مي كنند غالباً مبتني بر رابطه اي است كه ميان او و افرادش طي يك مدت زمان طولاني استوار گرديده است. روز به روز آشكارتر مي شود كه اغلب مديران تشخيص نمي دهند يا نمي فهمند كه آنچه امروز مردم از مشاغل خود مي خواهند با آنچه آنها چند دهه قبل مي خواستند، متفاوت است. امروز در كشورهاي پيشرفته كمتر مردمي، به استثناي كساني كه در برخي از زاغه هاي شهري ومحلات فقيرنشين سكونت دارند، از لحاظ نيازهاي اوليه نگراني دارند. ارضاي نيازهاي فيزيولوژيكي و ايمني در نتيجه بالا رفتن خارق العاده سطح زندگي، افزايش چشمگير حقوق ومزاياي شغلي در تمام سطوح كار،و كمكهاي گسترده ناشي از برنامه هاي دولتي- نظير رفاه، تأمين اجتماعي، كمك درماني و بيمه بيكاري ميسر شده است . <BR>چون در اين كشورها نيازهاي فيزيولوژيكي و ايمني بخش عظيمي از مردم ارضاء مي شود لذا مردم به انگيزه هاي اجتماعي، احترام و خوديابي توجه بيشتري نشان مي دهند. مديران بايد از اين واقعيتها آگاه باشند. <BR>در سازمانهاي امروز، به دليل تغييراتي كه در اولويت نيازهاي كاركنان به وجودآمده است بايد چنان محيطي فراهم ساخت كه برانگيزنده و ارضاء كننده نيازهايي فراتر از فقط نيازهاي فيزيولوژيكي و ايمني باشد (يال هرسي و كنث بلانچارد، صفحه 46، 1368 ) <BR><BR>می توان گفت :انگيزش عبارتست از مجموعه اي از نيروها كه موجب مي شود اشخاص به شكل هاي مختلف رفتار نمايند. انگيزش با يك نياز آغاز مي شود. اشخاص راههاي ارضاء نيازهايشان را جستجو و سپس متناسب با آن رفتار مي كنند. عملكرد ناشي از اين رفتار، مجموعه اي از پاداشها و تنبيه ها را به همراه خواهد داشت. يك نتيجه مطلوب به شكلهاي مختلفي مي تواند نياز اوليه را برطرف كند. <BR>اولين نظريه مربوط به انگيزش بر مفهوم هدونيسم كه براساس آن اشخاص خواهان خوشبختي و آسايش بوده و از درد و ناراحتي دوري مي كنند استوار است. مديريت علمي با اين ادعا كه پول عامل اوليه انگيزش انسان در محيط كار است، نظريه مزبور را وسعت بخشيد. در نظريه روابط انساني اعتقاد براين بود كه عوامل اجتماعي انگيزه هاي اوليه انسان هستند. <BR>طبق نظريه آبراهام مازلو نيازهاي انسان داراي سلسله مراتب است كه با نيازهاي فيزيولوژيكي آغاز و نيازهاي تعلق، منزلت، و بالاخره خوديابي را دربر مي گيرد. فهرست نيازهاي ماري شامل بسياري نيازهاي مرتبط با كار است كه فاقد سلسله مراتب بوده و از ترتيب، دانستن و .... <BR>به نظر ماري اين نيازها عموماً اكتسابي بوده، داراي دو ويژگي جهت و شدت مي باشند. تئوري ERG الدرفر شكل تجديد نظر شده سلسله مراتب نيازهاي مازلو است كه داراي ويژگي برگشت به مرحله قبل نيز مي باشد. <BR>در تئوري هرزبرگ، رضايت و نارضايتي به جاي اينكه دو سر يك طيف باشند، با يكديگر متفاوت بوده و بر روي دو طيف جدا قرار دارند. به عبارت ديگر نقطه مقابل رضايت، نارضايتي نيست. بلكه عدم رضايت مي باشد. در عوض نقطه مقابل نارضايتي، عدم نارضايتي خواهد بود. <BR>فرض بر اين است كه عوامل انگيزشي بر رضايت اثر مي گذارند و عوامل نگهدارنده يا بهداشتي بر عدم رضايت اثر خواهند گذاشت. <BR>تئوري هرزبرگ در ميان مديران از شهرت زيادي برخوردار است ليكن داراي كمبودهاي زيادي نيز مي باشد. <BR>ساير نيازهاي مهم فردي عبارتند از : نياز به كسب موفقيت، نياز به تعلق و نياز به قدرت، اين نيازها بخشي از تئوري ماري نيز مي باشند ولي تا حد زيادي به صورت مستقل و جدا از يكديگر مورد مطالعه قرار گرفته اند. <BR>در اين بخش نظريه هاي مختلف درباره انگيزه ها و نيازهاي انساني مورد مطالعه قرار گرفتند. با وجود همه تفاوتها اين نظريه ها از وجوه اشتراك نيز برخوردارند. به عنوان مثال : مازلو و آلدرفر به وجود سلسله مراتب در نياز اعتقاد داشتند. در حالي كه هرزبرگ دو مجموعه جدا از هم ارائه مي دهد. <BR>اين تئوريها داراي نقاط ضعفي هم هستند، به عنوان مثال آنها عوامل ايجادكننده انگيزه را معرفي مي كنند ولي به فرآيند واقعي انگيزش اشاره زيادي نكرده اند. <BR><BR>نتیجه گیری : <BR>میتوان نتیجه گرفت که توجه به عوامل انگیزشی کارکنان و نیازهای آنها و توجه به تفاوت های فردی هر یک از کارکنان یکی از مهم ترین عواملی است که در بهره وری نیروی انسانی می توان به آن دست یافت ویکی از شرایط مهم و اساسی برای رسیدن به هدف در هر کاری برانگیختن و ایجاد انگیزه درافرادی است که آن کار را انجام می دهند . عوامل متعددی در انگیزه کاری پایین در سازمانها وجود دارند و به همین دلیل مدیریت بدنبال راهها و تکنیک هایی باید باشد که بتواند انگیزه های کارکنان خود را افزایش دهد . این کار با پرداختهای تشویق - قدردانی کتبی ویا گردش شغلی صورت می گیرد. <BR><BR>آگاهی از چگونگی تفاوت افراد می تواند به مدیر کمک کند تا کارکنان خود را بهتر بشناسند و در نتیجه اقداماتی انجام دهد که هدف از آن فراهم آوردن واجبات ارضای نیاز کارکنان باشد با در نظر گرفتن این که برخی از کارکنان برای مشاغل فروش , تعدادی برای مشاغل ستادی وگروهی برای مشاغل تحقیقاتی مناسبترند،آگاهی از این تفاوتها در تصمیم گیری مربوط به سازماندهی یعنی اینکه چه کسی را به چه شغلی باید گمارد می تواند مفید باشد . <BR>آگاهی از نیاز های افراد سازمانی مدیران را در دادن یا ندادن پاداش یاری می کند .عکس العمل برخی از کارکنان در مقابل پاداشهای مختلف متفاوت است واین آگاهی در زمینه تفاوت در نیازها می تواند به مدیر کمک کند تا سیستمهای منطبق با نیازهای کارکنان را طرح ریزی کند. <BR><BR>منابع مورد استفاده: <BR><BR>-علوی ,امین الله ,روان شناسی مدیریت و سازمان ,<BR>2-اقتداری ,علی محمد ,سیستم و رفتارسازمانی ,سلسله مراتب نیاز های مازلو,سال 1377, پایان نامه <BR>7- دلاور ,علی ,احتمالات و آمار کاربردی در روانشناسی و علوم تربیتی ,تهران , رشد ,چاپ دوم <BR>8- دیوس ,کیت , رفتار سازمانی در کار ,ترجمه محمد علی طوسی ,تهران ,مرکز آموزش مدیریت <BR>9-سیف ,علی اکبر ,روانشناسی پرورشی ,تهران ,آگاه ,چاپ هشتم ,تابستان 1372 <BR>10- مورهد ,گریفین , رفتار سازمانی , ترجمه الوانی , غلامرضا معمارزاده , تهران ,مروارید ,چاپ دوم <BR><BR>1. Stres , and job Satisfaction in female Office mployee with and without neck – shoulder symptoms . 83 of 341-psycLIT Journal Article 1991- 6/97 . 1994 <BR><BR>2. Vuido to Motiration employees by university of Colorado at Boulder . <BR><BR>3. 77 way , To motivate your worker, by john E Barbuto , leadership Develpoment Evtension Specralist , Article . <BR><BR>4. 29 Motivations to for Business and Other work Environmen<BR><BR><BR>عنوان : the survey factors of effect job staff motivation in organization <BR>الناز گل زاده <BR>کارشناس مدیریت صنعتی <BR>Email Adress: <SCRIPT language=JavaScript type=text/javascript> <!-- var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy15678 = 'e_golzadeh' + '@' + 'yahoo' + '.' + 'com'; document.write( '<a ' + path + '\'' + prefix + ':' + addy15678 + '\'>' ); document.write( addy15678 ); document.write( '<\/a>' ); //--> </SCRIPT> <A href="mailto:e_golzadeh@yahoo.com"><FONT color=#6e0d0d>e_golzadeh@yahoo.com</FONT></A> <NOSCRIPT> This email address is being protected from spam bots, you need Javascript enabled to view it </NOSCRIPT><BR>  </P> <HR> <TABLE cellSpacing=1 cellPadding=4 width="100%" border=0> <TBODY> <TR> <TD class=sectiontableheader>یادداشت های بازدید کنند گان</TD></TR> <TR class=sectiontableentry> <TD vAlign=top> <HR> <FONT size=1><FONT color=#999999><SPAN class=small>نویسنده مهمان(مهمان) در تاریخ ۱۰/۰۱/۱۳۸۷ ساعت ۱۴:۴۱</SPAN><BR></FONT></FONT>این مقاله را من در سایت مقاله ها دیدم ولی شما بدون ذکر منبع در سایت خویش آورده اید . آیا هنوز هم این کار را روا میدانید و چه فرقی با د . ز .... ی دارد؟!!! کی باید اخلاق حرفه ای را یاد بگیریم؟!! <BR>صنایع نیوز:ضمن تشکرازتوجه این خواننده ارجمندمامقاله راازطریق ایمیل دریافت کردیم که نام نویسنده هم درذیل آن آمده است</TD></TR></TBODY></TABLE> <FORM name=commentform action=index.php method=post><INPUT type=hidden value=com_comment name=option><INPUT type=hidden value=53 name=mcitemid><INPUT type=hidden value=4324 name=articleid><INPUT type=hidden value=entry name=func><INPUT type=hidden name=limit><INPUT type=hidden name=limitstart><BR>نویسنده:<INPUT class=inputbox value=مهمان name=mcname><BR>متن:<BR><TEXTAREA class=inputbox style="WIDTH: 75%" name=comments rows=8 wrap=VIRTUAL></TEXTAREA><BR><INPUT class=button type=submit value="ثبت یادداشت" name=go><BR></FORM></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE style="MARGIN-TOP: 25px" align=center> <TBODY> <TR> <TH class=pagenav_prev><A href="http://www.sanayenews.com/content/view/4370/53/"><FONT color=#6e0d0d><قبل </FONT></A></TH> <TD width=50>  </TD> <TH class=pagenav_next><A href="http://www.sanayenews.com/content/view/4323/53/"><FONT color=#6e0d0d>بعد> </FONT></A></TH></TR></TBODY></TABLE> <DIV class=back_button><A href="javascript:history.go(-1)"><FONT color=#6e0d0d>برگشت </FONT></A></DIV></TD> <TD class=right id=right dir=rtl vAlign=top width=160> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>تصویر تصادفی </TH></TR> <TR> <TD> <DIV style="WIDTH: 99%"> <CENTER> <DIV id=datso_preview> <CENTER> <DIV id=datso_preview_row><SPAN class=datso_preview_items style="MARGIN-BOTTOM: 2px; MARGIN-RIGHT: 2px"><A href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_datsogallery/func,detail/id,45/"><IMG title="شايداين جمعه بيايدشايد" src="http://www.sanayenews.com/components/com_datsogallery/img_thumbnails/tn_shyad.jpg"><FONT color=#6e0d0d> </FONT></A></SPAN></DIV></CENTER></DIV></CENTER></DIV> <DIV style="MARGIN-TOP: 10px; DISPLAY: none"> <CENTER><A style="FONT-SIZE: 8px; FONT-STYLE: italic; TEXT-DECORATION: none" href="http://www.quoc-huy.com/"><FONT color=#6e0d0d>Datso Gallery Preview Module</FONT></A><BR><A style="FONT-SIZE: 8px; FONT-STYLE: italic; TEXT-DECORATION: none" href="http://www.quoc-huy.com/"><FONT color=#6e0d0d>Quoc-Huy</FONT></FONT></A><BR></CENTER></DIV></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>منوی اصلی </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0> <TBODY> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/mos/Frontpage/">صفحه اصلی</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/48/82/">نو آوری وشکوفائی</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/36/72/">استان ها</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/33/51/">بین الملل</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/28/50/">اقتصادی</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/27/49/">اجتماعی</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/32/52/">ورزشی</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel id=active_menu href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/34/53/">مقاله</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/30/47/">علمی</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/35/75/">دیدگاهها</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/38/77/">پیام شهدا</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/40/79/">کشاورزی</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/2/3/76/">نکته ها</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/39/78/">فرهنگی هنری</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/content/category/5/47/80/">انتخابات</A></TD></TR> <TR align=left> <TD><A class=mainlevel href="http://www.sanayenews.com/component/option,com_search/">جستجوی پیشرفته</A></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>نکته ها </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE class=moduletable> <TBODY> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5064/76/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>خواندنیهایی درباره شترمرغ</FONT></A>  <BR>محمدعلی روشن<BR><BR></TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/4970/76/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>فاطمه شير خدا</FONT></A>   <TD> <TR></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>نوآوری وشکوفائی </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE class=moduletable> <TBODY> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5062/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>نشست مدیریت صنایع نیوز و فرماندار قائم شهر</FONT></A>  </TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/4901/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>مشاور نوآوري حكم گرفت </FONT></A>   <TD> <TR></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>پیام شهدا </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE class=moduletable> <TBODY> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/4606/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>شهید اسماعیل یوسف نژاد:مرا حلال کنید</FONT></A>  </TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/4379/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>شهید سید ابوالفضل امامی:نگذاريد خون هزاران جوان پايمال شود</FONT></A>   <TD> <TR></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>انتخابات </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE class=moduletable> <TBODY> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5093/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>هیئت رئیسه سنی مجلس هشتم</FONT></A>  </TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/4990/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>تكذيب شايعه ابطال انتخابات</FONT></A>  </TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/4986/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>رئيس مجلس هشتم نيستم </FONT></A>   <TD> <TR></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>دیدگاهها </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE class=moduletable> <TBODY> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5098/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>دفاع ازاظهارات دکتراحمدی نژاد</FONT></A>  <BR>سیداحمدعلم الهدی<BR><BR></TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5091/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>تغيير وزير كشور قطعي است</FONT></A>  <BR>دکترداوودی<BR><BR></TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5089/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>دانش جعفرى پيمان شكنى كرد </FONT></A>  <BR>علی اکبرجوانفکر<BR><BR> <TD> <TR></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>استان ها </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE class=moduletable> <TBODY> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5086/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>استاندار سیستان و بلوچستان: واردات برنج از پاکستان به سه هزار تن در روز افزایش یافت</FONT></A>  </TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5084/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>رويكرد اصلي دولت نهم</FONT></A>   <TD> <TR></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>ورزشی </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE class=moduletable> <TBODY> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5083/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>كنفدراسيون فوتبال آسيا پنجاه و چهار ساله شد</FONT></A>  </TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5056/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>احضارعلی دائی</FONT></A>   <TD> <TR></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TH vAlign=top>اجتماعی </TH></TR> <TR> <TD> <TABLE class=moduletable> <TBODY> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5095/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>كلاهبردار ميلياردردستگیرشد</FONT></A>  </TD></TR> <TR> <TD> <DIV class=undertd> </DIV> <TD> <TR> <TR> <TD class=lastcontent vAlign=top><A class=lastcontent href="http://www.sanayenews.com/content/view/5090/72/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>شام معاون دادستان بازندانیان</FONT></A>   <TD> <TR></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=moduletable cellSpacing=0 cellPadding=0> <TBODY> <TR> <TD></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD> <TD style="BACKGROUND-REPEAT: repeat-y" vAlign=top width=22 background=http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/right_shadow.jpg></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR> <TR> <TD vAlign=top> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=0 v> <TBODY> <TR> <TD width=55 height=69><IMG height=69 src="http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/bottom_left.jpg" width=55 border=0></TD> <TD style="COLOR: white; PADDING-TOP: 10px; BACKGROUND-REPEAT: repeat-x; TEXT-ALIGN: center" vAlign=top align=middle width=685 background=http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/bottom_back.jpg height=69>بلامانع است. مدیریت صنایع نیوز</TD> <TD width=60 height=69><IMG height=69 src="http://www.sanayenews.com/templates/cleangreen/images/bottom_right.jpg" width=60 border=0></TD></TR></TBODY></TABLE></TD><!-- Developed By 003.ir --></TR> <TR> <TD align=middle>طراح <A href="http://www.echessdesign.com/" target=_blank><FONT color=#6e0d0d>حسین سعیدی</FONT></A><!-- Programmer Is Seyed Bahram Siadati --></TD></TR></TBODY></TABLE><!-- 1210485378 --></P> Sun, 11 May 2008 07:06:04 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=23 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-23.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-22.aspx <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=0> <TBODY> <TR> <TD id=centercolumn> <DIV id=mavara-center> <DIV class=daneshnamehtext> <UL> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#مقدمه">مقدمه</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#تعریف">تعریف</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان">مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#فلسفه مدیریت منابع انسانی">فلسفه مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#رویکردهای مدیریت منابع انسانی">رویکردهای مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#اهداف مدیریت منابع انسانی">اهداف مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#وظایف مدیریت منابع انسانی">وظایف مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#عوامل مؤثر بر مدیریت منابع انسانی">عوامل مؤثر بر مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#ویژگی فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی">ویژگی فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#مدیریت منابع انسانی در قالب یک سیستم">مدیریت منابع انسانی در قالب یک سیستم</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#سیستم اطلاعات منابع انسانی">سیستم اطلاعات منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#مباحث مرتبط با عنوان">مباحث مرتبط با عنوان</A></LI></UL><BR><BR><B>مدیریت منابع انسانی</B> <BR><SPAN style="COLOR: green"><B>Human Resource Management </B></SPAN><BR><BR><BR><BR><A id=مقدمه> <H1>مقدمه </H1></A>مقصود از مدیریت منابع انسانی سیاست‌ها و اقدامات مورد نیاز برای اجرای بخشی از وظیفه مدیریت است که با جنبه‌هایی از فعالیت‌ کارکنان بستگی دارد، به ویژه برای کارمندیابی، <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>آموزش دادن به کارکنان</U></A> ، <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>ارزیابی عملکرد </U></A>، دادن پاداش و ایجاد محیطی سالم و منصفانه برای کارکنان سازمان. <BR>مدیریت امور کارکنان حوزه‌ای است که به اندازه کل حوزه مدیریت قدمت دارد اما به طور طبیعی دستخوش تغییر و تکامل شده است. نقطه عطف این تغییر و تکامل جایی است که به جای مدیریت کارکنان1 ، مدیریت منابع انسانی2 مطرح می‌شود. مدیریت منابع انسانی علاوه بر دارا بودن مبانی و مفاهیم مدیریت کارکنان، رویکردهای کلی‌تر و جدید‌تری را در مدیریت نیروی انسانی در نظر می‌گیرد. <BR><BR><BR> <TABLE align=left> <TBODY> <TR> <TD> <TR><IMG alt=img/daneshnameh_up/1/1c/Organizational_Levels.jpg src="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/img/daneshnameh_up/1/1c/Organizational_Levels.jpg"> </TD></TR></TBODY></TABLE><BR><A id=تعریف> <H1>تعریف </H1></A>مدیریت منابع انسانی معطوف به سیاست‌ها، اقدامات و سیستم‌هایی است که رفتار، طرز فکر و عملکرد کارکنان را تحت تأثیر قرار می‌دهند (نو و دیگران 2000، 4). <BR>مدیریت منابع انسانی عبارتست از رویکردی استراتژیک به جذب، توسعه، مدیریت، ایجاد <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>انگیزش</U></A> و دست‌یابی به تعهد منابع کلیدی سازمان؛ یعنی افرادی که در آن یا برای آن کار می‌کنند (آرمسترانگ 1993، 33-34). <BR>مدیریت منابع انسانی فرایندی شامل چهار وظیفه جذب، توسعه، ایجاد انگیزش و نگهداشت منابع انسانی است (دی سنزو و رابینز 1988، 4). <BR>مدیریت منابع انسانی یعنی مدیریت کارکنان سازمان (اسکارپلو و لدوینکا 1988، 4). <BR>مقصود از مدیریت منابع انسانی سیاست‌ها و اقدامات مورد نیاز برای اجرای بخشی از وظیفه مدیریت است که با جنبه‌هایی از فعالیت‌ کارکنان بستگی دارد، به ویژه برای کارمندیابی، آموزش دادن به کارکنان، ارزیابی عملکرد، دادن پاداش و ایجاد محیطی سالم و منصفانه برای کارکنان سازمان. برای مثال این سیاست‌ها و اقدامات دربرگیرنده موارد زیر می‌شود: <BR><BR> <UL> <LI>تجزیه و تحلیل شغل (تعیین ماهیت شغل هر یک از کارکنان) <LI>برنامه‌ریزی منابع انسانی و کارمندیابی <LI>گزینش داوطلبان واجد شرایط <LI>توجیه و آموزش دادن به کارکنان تازه استخدام <LI>مدیریت حقوق و دستمزد (چگونگی جبران خدمت کارکنان) <LI>ایجاد انگیزه و مزایا <LI>ارزیابی عملکرد <LI>برقراری ارتباط با کارکنان (مصاحبه، مشاوره و اجرای مقررات انضباطی) <LI>توسعه نیروی انسانی و آموزش <LI>متعهد نمودن کارکنان به سازمان (دسلر 1381، 2). </LI></UL><BR><BR><A id="مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان"> <H1>مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان </H1></A>برای دهها سال، اجرای وظایف انتخاب، آموزش و جبران خدمت کارکنان وظایف اصلی حوزه‌ای به نام مدیریت کارکنان بود. این وظایف بدون توجه به اینکه چگونه به یکدیگر مرتبط هستند انجام می‌شدند. اما اکنون حوزه‌ای به نام مدیریت منابع انسانی مطرح شده است. مدیریت منابع انسانی آنطور که در حال حاضر درک می‌شود، به جای رد یا حذف، تعمیمی از نیازمندهای سنتی اداره اثربخش کارکنان است. در این حوزه درک مناسبی از رفتار بشری و مهارت استفاده از این درک و بینش نیاز است. هم‌چنین داشتن دانش و درک از وظایف مختلف کارکنان و آگاهی از شرایط محیطی ضروری است (شرمان، بوهلندر و چرودن 1988، 4). <BR>مدیریت منابع انسانی در دهه 1980 ظهور کرد و توسط طرفداران آن به عنوان فصل جدیدی در مدیریت نیروی انسانی تکامل یافت. اکنون این توافق وجود دارد که مدیریت منابع انسانی جایگزین مدیریت کارکنان نمی‌شود بلکه به فرایندهای مدیریت کارکنان از منظر متفاوتی می‌نگرد. هم‌چنین فلسفه‌های اصلی آن تا حد قابل ملاحظه‌ای متفاوت از مفاهیم سنتی مدیریت کارکنان است. با این همه برخی از رویکردهای خاص مدیریت کارکنان و روابط کارکنان می‌توانند تحت عنوان رویکردهای مدیریت منابع انسانی توصیف شوند زیرا در راستای فلسفه اساسی مدیریت منابع انسانی هستند (آرمسترانگ 1993، 33). <BR>مدیریت منابع انسانی رویکردی جامع به مدیریت استراتژیک منابع کلیدی سازمان یعنی منابع انسانی است. مدیریت منابع انسانی نه تنها رویکردی از روی سودآوری به <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>مدیریت کارکنان </U></A>است بلکه رویکردی ویژه به روابط کارکنان با تأکید بر تعهد و دو طرفه بودن ارتباط دارد <BR><BR><BR><BR><A id="فلسفه مدیریت منابع انسانی"> <H1>فلسفه مدیریت منابع انسانی </H1></A> <UL> <LI>منابع انسانی مهمترین دارایی یک سازمان است و مدیریت اثربخش آنها کلید موفقیت سازمان است. <LI>اگر سیاست‌ها و رویه‌های مربوط به کارکنان سازمان با همدیگر تطابق و سهم قابل ملاحظه‌ای در دستیابی به اهداف سازمان و برنامه‌های استراتژیک داشته باشند دستیابی به موفقیت سازمانی محتمل‌تر است. <LI>فرهنگ و ارزش‌های کلی، شرایط سازمانی و<A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U> رفتار مدیریتی </U></A>که از آن فرهنگ نشأت می‌گیرد تأثیر زیادی بر دستیابی به تعالی مطلوب می‌گذارد. چنین فرهنگی نیازمند مدیریت شدن است بدین معنی که باید تلاشی مستمر برای ایجاد پذیرش و انجام آنها صرف شود. <LI>دستیابی به یکپارچگی نیازمند تلاش مستمر است. منظور از یکپارچگی این است که تمام اعضای سازمان با داشتن حسی از مقصود مشترک با یکدیگر کار کنند. </LI></UL><BR><BR><A id="رویکردهای مدیریت منابع انسانی"> <H1>رویکردهای مدیریت منابع انسانی </H1></A>دو رویکرد کلی در مدیریت منابع انسانی وجود دارد: رویکرد سخت و رویکرد نرم. <BR><BR><B>رویکرد سخت:</B> <BR>به کارکنان مانند دیگر منابع نگاه می‌شود که باید معادله ورودی- خروجی برقرار شود و به صورت کارآمد اداره شوند. <BR><BR><B>رویکرد نرم:</B> <BR>بیشتر به این حقیقت توجه می‌کند که نمی‌توان با کارکنان مانند دیگر منابع رفتار کرد زیرا برخلاف دیگر منابع، منابع انسانی فکر کرده و عکس‌العمل نشان می‌دهند. در این رویکرد بر استراتژی‌هایی برای دستیابی به تعهد از طریق آگاه ساختن کارکنان از مأموریت، ارزش‌ها، برنامه‌های سازمان و شرایط محیطی، مشارکت کارکنان در تصمیم‌گیری در مورد چگونگی انجام امور و گروه‌بندی کارکنان در تیم‌های کاری بدون نظارت رسمی تأکید بیشتری می‌شود. <BR>در واقع رویکرد سخت بر فرایند مدیریت امور کارکنان تمرکز می‌کند در حالی که رویکرد نرم بر طرز تلقی کارکنان و چگونگی رفتار با آنان تأکید می‌کند. رویکرد سخت سیستم‌ها، رویه‌ها و دستور‌العمل‌ها و چگونگی انجام فرایندها را مورد بررسی قرار می‌دهد. رویکرد نرم عوامل انسانی و رفتاری را در نظر می‌گیرد. <BR><BR><BR><BR><BR><A id="اهداف مدیریت منابع انسانی"> <H1>اهداف مدیریت منابع انسانی </H1></A>اهداف اساسی مدیریت منابع انسانی حصول نتایج مطلوب از تلاش‌های جمعی کارکنان سازمان است که می‌توان به صورت زیر آن را بیان نمود: <BR><BR> <UL> <LI>تأمین نیروی انسانی با حداقل هزینه <LI>پرورش و توسعه استعدادها و مهارت‌های افراد <LI>حفظ و نگهداری نیروهای لایق و ایجاد روابط مطلوب بین آنان <LI>تأمین احتیاجات مادی و معنوی و جلب رضایت پرسنل بطوری که همسویی لازم بین اهداف شخصی آنها، و هدف‌های سازمان ایجاد گردد. </LI></UL><BR><BR><BR><A id="وظایف مدیریت منابع انسانی"> <H1>وظایف مدیریت منابع انسانی </H1></A>همانطور که در تعاریف مدیریت منابع انسانی آمد وظایف کلی عبارتند از: جذب، توسعه ایجاد انگیزش و نگهداشت. اما این وظایف را می‌توان به حوزه‌های فعالیت زیر دسته‌بندی کرد: <BR><BR><B>1-سازماندهی </B><BR> <UL> <LI><A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>طراحی سازمان </U></A> <LI>طراحی شغل <LI>تجزیه و تحلیل شغل <LI>طبقه‌بندی مشاغل </LI></UL><B>2-جذب منابع انسانی </B><BR> <UL> <LI>برنامه‌ریزی <LI>کارمندیابی <LI>انتخاب <LI>استخدام </LI></UL><B>3-توسعه و منابع انسانی </B><BR> <UL> <LI>مدیریت عملکرد <LI>آموزش </LI></UL><B>4-مدیریت پاداش </B><BR> <UL> <LI>حقوق و دستمزد <LI><A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>ارزشیابی مشاغل </U></A> <LI>پاداش <LI>مزایا </LI></UL><B>5-روابط کارکنان </B><BR> <UL> <LI><A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>روابط صنعتی </U></A> <LI>مشارکت <LI>ارتباطات </LI></UL><B>6-بهداشت، ایمنی و رفاه </B><BR> <UL> <LI>بهداشت و ایمنی <LI>رفاه </LI></UL><B>7-امور اداری استخدام و کارکنان </B><BR> <UL> <LI>چارچوب قانونی و مقررات دولتی <LI>رویه‌ها و اقدامات استخدام <LI><A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>سیستم اطلاعاتی منابع انسانی</U></A> </LI></UL>البته مدل‌های متفاوت دیگری نیز برای دسته‌بندی وجود دارد (جزنی 1378، 29-36) اما همه آنها تقریباً همین اجزاء را شامل می‌شوند. <BR><BR><BR><BR><BR><A id="عوامل مؤثر بر مدیریت منابع انسانی"> <H1>عوامل مؤثر بر مدیریت منابع انسانی </H1></A><B>عوامل بیرونی </B><BR> <UL> <LI>قوانین و مقررات <LI>بازار نیروی کار <LI>فرهنگ جامعه <LI>سهامداران <LI>رقابت <LI>مشتریان <LI>فناوری </LI></UL><B>عوامل درونی </B><BR> <UL> <LI>اهداف اساسی یا رسالت سازمان <LI>خط‌مشی‌ها <LI>جو و فرهنگ سازمانی </LI></UL><BR><BR><BR><A id="ویژگی فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی"> <H1>ویژگی فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی </H1></A>مدیریت منابع انسانی شامل انجام فعالیت‌هایی است که دارای مبانی، مفاهیم، فرایندها و ابزارهای متفاوتی هستند تا حدی که در سازمان‌های بزرگ برای برخی از آنها واحدهای مستقلی تشکیل می‌دهند. با وجود تفاوت ماهیتی بین این فعالیت‌ها، بیشتر آنها دارای ارتباط از جهت عملیات و اطلاعات هستند. نوزده فعالیت مشخص از مدیریت منابع انسانی عبارتند از: <BR><BR> <UL> <LI>تجزیه و تحلیل مشاغل <LI>طراحی شغل <LI>طبقه‌بندی مشاغل <LI>ارزشیابی مشاغل <LI>برنامه‌ریزی نیروی انسانی <LI>کارمندیابی <LI>انتخاب <LI>انتصاب <LI>اجتماعی کردن <LI>آموزش کارکنان <LI>ارزیابی عملکرد <LI>بهداشت و ایمنی <LI>بیمه و بازنشستگی <LI>رفاه <LI>انگیزش، مشارکت و روابط کارکنان <LI>حقوق و دستمزد <LI>پاداش <LI>جابجایی <LI>انضباط </LI></UL><BR><BR><A id="مدیریت منابع انسانی در قالب یک سیستم"> <H1>مدیریت منابع انسانی در قالب یک سیستم </H1></A>هیچ یک از منابع مطالعه شده در این زمینه، مجموعه فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی را در قالب سیستمی از فرایندهای مرتبط و به هم پیوسته ترسیم و تشریح نکرده‌اند. یکی از دلایل این واقعیت این است که فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی به قدری متفاوت، متنوع و دارای مبانی مختلف هستند که تجمع تمام آنها در قالب یک سیستم امکان‌ناپذیر است. <BR>همانند تقسیم‌بندی رویکردهای سخت و نرم به مدیریت منابع انسانی، فعالیت‌های آن را هم می‌توان در دو دسته سخت و نرم گنجاند. به عنوان مثال مبحث<A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U> انگیزش کارکنان </U></A>یک فعالیت کاملاً نرم است در حالی که فعالیت حقوق و دستمزد یک فعالیت کاملاً سخت است. البته این دسته‌بندی فرضی است چرا که میزان سختی یا نرمی دارای طیفی خواهد بود. به هر حال، علیرغم نبود چنین تصویر سیستماتیک از فعالیت‌های سخت مدیریت منابع انسانی، می‌توان سیستمی برای آن طراحی کرد که شامل فعالیت‌های رویه‌پذیر باشد. <BR><BR><BR><BR><A id="سیستم اطلاعات منابع انسانی"> <H1>سیستم اطلاعات منابع انسانی </H1></A>تعاریف مختلفی از سیستم اطلاعات منابع انسانی وجود دارد. در بیون(1997) تعاریف زیر آمده است: <BR><BR> <UL> <LI>یک سیستم رایانه‌ای فقط برای جمع‌آوری، ذخیره، نگهداری، بازیابی داده‌های مورد نیاز یک سازمان از کارکنانش. <LI>علاوه بر استفاده فوق برای کمک به برنامه‌ریزی، امور اداری، تصمیم‌گیری و کنترل فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی طراحی می‌شود. <LI>یک سیستم اطلاعات منابع انسانی باید رویکردی یکپارچه برای جمع‌آوری، ذخیره، تحلیل و کنترل جریان اطلاعات منابع انسانی در داخل یک سازمان تعریف شود. </LI></UL>شرمان، بوهلندر و اسنل (1998، 8) سیستم اطلاعات منابع انسانی را سیستمی تعریف می‌کنند که اطلاعات جاری و دقیق برای مقاصد کنترل و تصمیم‌گیری فراهم کند. به گفته آنها طبق یک پیمایشی که اخیراً انجام شده است بیشتر فناوری اطلاعات استفاده شده، برای نگهداری اطلاعات کارکنان، نظارت بر عملیات حقوق و دستمزد، نگاهداری اطلاعات مربوط به غیبت‌ها و مرخصی‌ها و انجام امور اداری و استخدام و برنامه‌های آموزشی بوده است. <BR>اسکارپلو و لدوینکا (1988، 714) سیستم اطلاعات منابع انسانی را بخشی از سیستم اطلاعاتی سازمان می‌دانند که اطلاعات لازم را برای تصمیم‌گیری در امور منابع انسانی ارائه می‌دهد. <BR>تفاوت در سطح استفاده از سیستم اطلاعات منابع انسانی در تعاریف فوق، اشاره به این مطلب دارد که می‌توان سیستم اطلاعات منابع انسانی را در قالب یکی از سیستم‌های اطلاعاتی مانند <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>سیستم پردازش عملیات</U></A> ، <A class=daneshnameh title="سیستم اطلاعات مدیریت " href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%B3%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D9%85+%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA+%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA">سیستم اطلاعات مدیریت </A>، سیستم پشتیبان تصمیم‌گیری یا دیگر انواع سیستم‌های اطلاعات سازمانی طراحی کرد. <BR><BR><BR><A id="مباحث مرتبط با عنوان"> <H1>مباحث مرتبط با عنوان </H1></A> <UL> <LI><A class=daneshnameh title="مدیریت تکنولوژی" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA+%D8%AA%DA%A9%D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%DA%98%DB%8C">مدیریت تکنولوژی</A> <LI><A class=daneshnameh title="آشنایی با سیستم اطلاعات" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%A2%D8%B4%D9%86%D8%A7%DB%8C%DB%8C+%D8%A8%D8%A7+%D8%B3%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D9%85+%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA">آشنایی با سیستم اطلاعات</A> <LI><A class=daneshnameh title="نقش آموزش در مدیریت " href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D9%86%D9%82%D8%B4+%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4+%D8%AF%D8%B1+%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA">نقش آموزش در مدیریت </A> <LI><A class=daneshnameh title=" آینده مدیریت منابع انسانی " href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%A2%DB%8C%D9%86%D8%AF%D9%87+%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA+%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B9+%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C">آینده مدیریت منابع انسانی </A> <LI><A class=daneshnameh title="ارزیابی عملکرد کارکنان" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C+%D8%B9%D9%85%D9%84%DA%A9%D8%B1%D8%AF+%DA%A9%D8%A7%D8%B1%DA%A9%D9%86%D8%A7%D9%86">ارزیابی عملکرد کارکنان</A> <LI><A class=daneshnameh title="اشتباهات مدیران منابع انسانی" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%A7%D8%B4%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%87%D8%A7%D8%AA+%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86+%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B9+%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C">اشتباهات مدیران منابع انسانی</A> <LI><A class=daneshnameh title="سیستم های اطلاعات اجرایی و کیفیت اطلاعات" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%B3%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D9%85+%D9%87%D8%A7%DB%8C+%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA+%D8%A7%D8%AC%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C+%D9%88+%DA%A9%DB%8C%D9%81%DB%8C%D8%AA+%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA">سیستم های اطلاعات اجرایی و کیفیت اطلاعات</A></LI></UL></DIV> <HR> <SPAN class=tabbut><A class=tablink href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-pagehistory.php?page=%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA+%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B9+%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C">تاریخچه</A></SPAN> <SPAN class=tabbut><A class=tablink href="javascript:get_comments(32173)">نظر دهید</A></SPAN> <P class=editdate>ایجاد شده توسط: <A class=link href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-user_information.php?view_user=%DA%A9%DB%8C%D8%A7%D9%86%DB%8C">کیانی</A> آخرین اصلاحات: یکشنبه 01 مرداد, 1385 [22:55:27] توسط <A class=link href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-user_information.php?view_user=%DA%A9%DB%8C%D8%A7%D9%86%DB%8C">کیانی</A> تعداد بازدید ها: 14072 </P> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=0> <TBODY> <TR> <TD id=centercolumn> <DIV id=mavara-center> <DIV class=daneshnamehtext> <UL> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#مقدمه">مقدمه</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#تعریف">تعریف</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان">مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#فلسفه مدیریت منابع انسانی">فلسفه مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#رویکردهای مدیریت منابع انسانی">رویکردهای مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#اهداف مدیریت منابع انسانی">اهداف مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#وظایف مدیریت منابع انسانی">وظایف مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#عوامل مؤثر بر مدیریت منابع انسانی">عوامل مؤثر بر مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#ویژگی فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی">ویژگی فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#مدیریت منابع انسانی در قالب یک سیستم">مدیریت منابع انسانی در قالب یک سیستم</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#سیستم اطلاعات منابع انسانی">سیستم اطلاعات منابع انسانی</A> <LI><A href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%d9%85%d8%af%db%8c%d8%b1%db%8c%d8%aa+%d9%85%d9%86%d8%a7%d8%a8%d8%b9+%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c&SSOReturnPage=Check&Rand=0#مباحث مرتبط با عنوان">مباحث مرتبط با عنوان</A></LI></UL><BR><BR><B>مدیریت منابع انسانی</B> <BR><SPAN style="COLOR: green"><B>Human Resource Management </B></SPAN><BR><BR><BR><BR><A id=مقدمه> <H1>مقدمه </H1></A>مقصود از مدیریت منابع انسانی سیاست‌ها و اقدامات مورد نیاز برای اجرای بخشی از وظیفه مدیریت است که با جنبه‌هایی از فعالیت‌ کارکنان بستگی دارد، به ویژه برای کارمندیابی، <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>آموزش دادن به کارکنان</U></A> ، <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>ارزیابی عملکرد </U></A>، دادن پاداش و ایجاد محیطی سالم و منصفانه برای کارکنان سازمان. <BR>مدیریت امور کارکنان حوزه‌ای است که به اندازه کل حوزه مدیریت قدمت دارد اما به طور طبیعی دستخوش تغییر و تکامل شده است. نقطه عطف این تغییر و تکامل جایی است که به جای مدیریت کارکنان1 ، مدیریت منابع انسانی2 مطرح می‌شود. مدیریت منابع انسانی علاوه بر دارا بودن مبانی و مفاهیم مدیریت کارکنان، رویکردهای کلی‌تر و جدید‌تری را در مدیریت نیروی انسانی در نظر می‌گیرد. <BR><BR><BR> <TABLE align=left> <TBODY> <TR> <TD> <TR><IMG alt=img/daneshnameh_up/1/1c/Organizational_Levels.jpg src="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/img/daneshnameh_up/1/1c/Organizational_Levels.jpg"> </TD></TR></TBODY></TABLE><BR><A id=تعریف> <H1>تعریف </H1></A>مدیریت منابع انسانی معطوف به سیاست‌ها، اقدامات و سیستم‌هایی است که رفتار، طرز فکر و عملکرد کارکنان را تحت تأثیر قرار می‌دهند (نو و دیگران 2000، 4). <BR>مدیریت منابع انسانی عبارتست از رویکردی استراتژیک به جذب، توسعه، مدیریت، ایجاد <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>انگیزش</U></A> و دست‌یابی به تعهد منابع کلیدی سازمان؛ یعنی افرادی که در آن یا برای آن کار می‌کنند (آرمسترانگ 1993، 33-34). <BR>مدیریت منابع انسانی فرایندی شامل چهار وظیفه جذب، توسعه، ایجاد انگیزش و نگهداشت منابع انسانی است (دی سنزو و رابینز 1988، 4). <BR>مدیریت منابع انسانی یعنی مدیریت کارکنان سازمان (اسکارپلو و لدوینکا 1988، 4). <BR>مقصود از مدیریت منابع انسانی سیاست‌ها و اقدامات مورد نیاز برای اجرای بخشی از وظیفه مدیریت است که با جنبه‌هایی از فعالیت‌ کارکنان بستگی دارد، به ویژه برای کارمندیابی، آموزش دادن به کارکنان، ارزیابی عملکرد، دادن پاداش و ایجاد محیطی سالم و منصفانه برای کارکنان سازمان. برای مثال این سیاست‌ها و اقدامات دربرگیرنده موارد زیر می‌شود: <BR><BR> <UL> <LI>تجزیه و تحلیل شغل (تعیین ماهیت شغل هر یک از کارکنان) <LI>برنامه‌ریزی منابع انسانی و کارمندیابی <LI>گزینش داوطلبان واجد شرایط <LI>توجیه و آموزش دادن به کارکنان تازه استخدام <LI>مدیریت حقوق و دستمزد (چگونگی جبران خدمت کارکنان) <LI>ایجاد انگیزه و مزایا <LI>ارزیابی عملکرد <LI>برقراری ارتباط با کارکنان (مصاحبه، مشاوره و اجرای مقررات انضباطی) <LI>توسعه نیروی انسانی و آموزش <LI>متعهد نمودن کارکنان به سازمان (دسلر 1381، 2). </LI></UL><BR><BR><A id="مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان"> <H1>مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان </H1></A>برای دهها سال، اجرای وظایف انتخاب، آموزش و جبران خدمت کارکنان وظایف اصلی حوزه‌ای به نام مدیریت کارکنان بود. این وظایف بدون توجه به اینکه چگونه به یکدیگر مرتبط هستند انجام می‌شدند. اما اکنون حوزه‌ای به نام مدیریت منابع انسانی مطرح شده است. مدیریت منابع انسانی آنطور که در حال حاضر درک می‌شود، به جای رد یا حذف، تعمیمی از نیازمندهای سنتی اداره اثربخش کارکنان است. در این حوزه درک مناسبی از رفتار بشری و مهارت استفاده از این درک و بینش نیاز است. هم‌چنین داشتن دانش و درک از وظایف مختلف کارکنان و آگاهی از شرایط محیطی ضروری است (شرمان، بوهلندر و چرودن 1988، 4). <BR>مدیریت منابع انسانی در دهه 1980 ظهور کرد و توسط طرفداران آن به عنوان فصل جدیدی در مدیریت نیروی انسانی تکامل یافت. اکنون این توافق وجود دارد که مدیریت منابع انسانی جایگزین مدیریت کارکنان نمی‌شود بلکه به فرایندهای مدیریت کارکنان از منظر متفاوتی می‌نگرد. هم‌چنین فلسفه‌های اصلی آن تا حد قابل ملاحظه‌ای متفاوت از مفاهیم سنتی مدیریت کارکنان است. با این همه برخی از رویکردهای خاص مدیریت کارکنان و روابط کارکنان می‌توانند تحت عنوان رویکردهای مدیریت منابع انسانی توصیف شوند زیرا در راستای فلسفه اساسی مدیریت منابع انسانی هستند (آرمسترانگ 1993، 33). <BR>مدیریت منابع انسانی رویکردی جامع به مدیریت استراتژیک منابع کلیدی سازمان یعنی منابع انسانی است. مدیریت منابع انسانی نه تنها رویکردی از روی سودآوری به <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>مدیریت کارکنان </U></A>است بلکه رویکردی ویژه به روابط کارکنان با تأکید بر تعهد و دو طرفه بودن ارتباط دارد <BR><BR><BR><BR><A id="فلسفه مدیریت منابع انسانی"> <H1>فلسفه مدیریت منابع انسانی </H1></A> <UL> <LI>منابع انسانی مهمترین دارایی یک سازمان است و مدیریت اثربخش آنها کلید موفقیت سازمان است. <LI>اگر سیاست‌ها و رویه‌های مربوط به کارکنان سازمان با همدیگر تطابق و سهم قابل ملاحظه‌ای در دستیابی به اهداف سازمان و برنامه‌های استراتژیک داشته باشند دستیابی به موفقیت سازمانی محتمل‌تر است. <LI>فرهنگ و ارزش‌های کلی، شرایط سازمانی و<A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U> رفتار مدیریتی </U></A>که از آن فرهنگ نشأت می‌گیرد تأثیر زیادی بر دستیابی به تعالی مطلوب می‌گذارد. چنین فرهنگی نیازمند مدیریت شدن است بدین معنی که باید تلاشی مستمر برای ایجاد پذیرش و انجام آنها صرف شود. <LI>دستیابی به یکپارچگی نیازمند تلاش مستمر است. منظور از یکپارچگی این است که تمام اعضای سازمان با داشتن حسی از مقصود مشترک با یکدیگر کار کنند. </LI></UL><BR><BR><A id="رویکردهای مدیریت منابع انسانی"> <H1>رویکردهای مدیریت منابع انسانی </H1></A>دو رویکرد کلی در مدیریت منابع انسانی وجود دارد: رویکرد سخت و رویکرد نرم. <BR><BR><B>رویکرد سخت:</B> <BR>به کارکنان مانند دیگر منابع نگاه می‌شود که باید معادله ورودی- خروجی برقرار شود و به صورت کارآمد اداره شوند. <BR><BR><B>رویکرد نرم:</B> <BR>بیشتر به این حقیقت توجه می‌کند که نمی‌توان با کارکنان مانند دیگر منابع رفتار کرد زیرا برخلاف دیگر منابع، منابع انسانی فکر کرده و عکس‌العمل نشان می‌دهند. در این رویکرد بر استراتژی‌هایی برای دستیابی به تعهد از طریق آگاه ساختن کارکنان از مأموریت، ارزش‌ها، برنامه‌های سازمان و شرایط محیطی، مشارکت کارکنان در تصمیم‌گیری در مورد چگونگی انجام امور و گروه‌بندی کارکنان در تیم‌های کاری بدون نظارت رسمی تأکید بیشتری می‌شود. <BR>در واقع رویکرد سخت بر فرایند مدیریت امور کارکنان تمرکز می‌کند در حالی که رویکرد نرم بر طرز تلقی کارکنان و چگونگی رفتار با آنان تأکید می‌کند. رویکرد سخت سیستم‌ها، رویه‌ها و دستور‌العمل‌ها و چگونگی انجام فرایندها را مورد بررسی قرار می‌دهد. رویکرد نرم عوامل انسانی و رفتاری را در نظر می‌گیرد. <BR><BR><BR><BR><BR><A id="اهداف مدیریت منابع انسانی"> <H1>اهداف مدیریت منابع انسانی </H1></A>اهداف اساسی مدیریت منابع انسانی حصول نتایج مطلوب از تلاش‌های جمعی کارکنان سازمان است که می‌توان به صورت زیر آن را بیان نمود: <BR><BR> <UL> <LI>تأمین نیروی انسانی با حداقل هزینه <LI>پرورش و توسعه استعدادها و مهارت‌های افراد <LI>حفظ و نگهداری نیروهای لایق و ایجاد روابط مطلوب بین آنان <LI>تأمین احتیاجات مادی و معنوی و جلب رضایت پرسنل بطوری که همسویی لازم بین اهداف شخصی آنها، و هدف‌های سازمان ایجاد گردد. </LI></UL><BR><BR><BR><A id="وظایف مدیریت منابع انسانی"> <H1>وظایف مدیریت منابع انسانی </H1></A>همانطور که در تعاریف مدیریت منابع انسانی آمد وظایف کلی عبارتند از: جذب، توسعه ایجاد انگیزش و نگهداشت. اما این وظایف را می‌توان به حوزه‌های فعالیت زیر دسته‌بندی کرد: <BR><BR><B>1-سازماندهی </B><BR> <UL> <LI><A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>طراحی سازمان </U></A> <LI>طراحی شغل <LI>تجزیه و تحلیل شغل <LI>طبقه‌بندی مشاغل </LI></UL><B>2-جذب منابع انسانی </B><BR> <UL> <LI>برنامه‌ریزی <LI>کارمندیابی <LI>انتخاب <LI>استخدام </LI></UL><B>3-توسعه و منابع انسانی </B><BR> <UL> <LI>مدیریت عملکرد <LI>آموزش </LI></UL><B>4-مدیریت پاداش </B><BR> <UL> <LI>حقوق و دستمزد <LI><A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>ارزشیابی مشاغل </U></A> <LI>پاداش <LI>مزایا </LI></UL><B>5-روابط کارکنان </B><BR> <UL> <LI><A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>روابط صنعتی </U></A> <LI>مشارکت <LI>ارتباطات </LI></UL><B>6-بهداشت، ایمنی و رفاه </B><BR> <UL> <LI>بهداشت و ایمنی <LI>رفاه </LI></UL><B>7-امور اداری استخدام و کارکنان </B><BR> <UL> <LI>چارچوب قانونی و مقررات دولتی <LI>رویه‌ها و اقدامات استخدام <LI><A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>سیستم اطلاعاتی منابع انسانی</U></A> </LI></UL>البته مدل‌های متفاوت دیگری نیز برای دسته‌بندی وجود دارد (جزنی 1378، 29-36) اما همه آنها تقریباً همین اجزاء را شامل می‌شوند. <BR><BR><BR><BR><BR><A id="عوامل مؤثر بر مدیریت منابع انسانی"> <H1>عوامل مؤثر بر مدیریت منابع انسانی </H1></A><B>عوامل بیرونی </B><BR> <UL> <LI>قوانین و مقررات <LI>بازار نیروی کار <LI>فرهنگ جامعه <LI>سهامداران <LI>رقابت <LI>مشتریان <LI>فناوری </LI></UL><B>عوامل درونی </B><BR> <UL> <LI>اهداف اساسی یا رسالت سازمان <LI>خط‌مشی‌ها <LI>جو و فرهنگ سازمانی </LI></UL><BR><BR><BR><A id="ویژگی فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی"> <H1>ویژگی فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی </H1></A>مدیریت منابع انسانی شامل انجام فعالیت‌هایی است که دارای مبانی، مفاهیم، فرایندها و ابزارهای متفاوتی هستند تا حدی که در سازمان‌های بزرگ برای برخی از آنها واحدهای مستقلی تشکیل می‌دهند. با وجود تفاوت ماهیتی بین این فعالیت‌ها، بیشتر آنها دارای ارتباط از جهت عملیات و اطلاعات هستند. نوزده فعالیت مشخص از مدیریت منابع انسانی عبارتند از: <BR><BR> <UL> <LI>تجزیه و تحلیل مشاغل <LI>طراحی شغل <LI>طبقه‌بندی مشاغل <LI>ارزشیابی مشاغل <LI>برنامه‌ریزی نیروی انسانی <LI>کارمندیابی <LI>انتخاب <LI>انتصاب <LI>اجتماعی کردن <LI>آموزش کارکنان <LI>ارزیابی عملکرد <LI>بهداشت و ایمنی <LI>بیمه و بازنشستگی <LI>رفاه <LI>انگیزش، مشارکت و روابط کارکنان <LI>حقوق و دستمزد <LI>پاداش <LI>جابجایی <LI>انضباط </LI></UL><BR><BR><A id="مدیریت منابع انسانی در قالب یک سیستم"> <H1>مدیریت منابع انسانی در قالب یک سیستم </H1></A>هیچ یک از منابع مطالعه شده در این زمینه، مجموعه فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی را در قالب سیستمی از فرایندهای مرتبط و به هم پیوسته ترسیم و تشریح نکرده‌اند. یکی از دلایل این واقعیت این است که فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی به قدری متفاوت، متنوع و دارای مبانی مختلف هستند که تجمع تمام آنها در قالب یک سیستم امکان‌ناپذیر است. <BR>همانند تقسیم‌بندی رویکردهای سخت و نرم به مدیریت منابع انسانی، فعالیت‌های آن را هم می‌توان در دو دسته سخت و نرم گنجاند. به عنوان مثال مبحث<A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U> انگیزش کارکنان </U></A>یک فعالیت کاملاً نرم است در حالی که فعالیت حقوق و دستمزد یک فعالیت کاملاً سخت است. البته این دسته‌بندی فرضی است چرا که میزان سختی یا نرمی دارای طیفی خواهد بود. به هر حال، علیرغم نبود چنین تصویر سیستماتیک از فعالیت‌های سخت مدیریت منابع انسانی، می‌توان سیستمی برای آن طراحی کرد که شامل فعالیت‌های رویه‌پذیر باشد. <BR><BR><BR><BR><A id="سیستم اطلاعات منابع انسانی"> <H1>سیستم اطلاعات منابع انسانی </H1></A>تعاریف مختلفی از سیستم اطلاعات منابع انسانی وجود دارد. در بیون(1997) تعاریف زیر آمده است: <BR><BR> <UL> <LI>یک سیستم رایانه‌ای فقط برای جمع‌آوری، ذخیره، نگهداری، بازیابی داده‌های مورد نیاز یک سازمان از کارکنانش. <LI>علاوه بر استفاده فوق برای کمک به برنامه‌ریزی، امور اداری، تصمیم‌گیری و کنترل فعالیت‌های مدیریت منابع انسانی طراحی می‌شود. <LI>یک سیستم اطلاعات منابع انسانی باید رویکردی یکپارچه برای جمع‌آوری، ذخیره، تحلیل و کنترل جریان اطلاعات منابع انسانی در داخل یک سازمان تعریف شود. </LI></UL>شرمان، بوهلندر و اسنل (1998، 8) سیستم اطلاعات منابع انسانی را سیستمی تعریف می‌کنند که اطلاعات جاری و دقیق برای مقاصد کنترل و تصمیم‌گیری فراهم کند. به گفته آنها طبق یک پیمایشی که اخیراً انجام شده است بیشتر فناوری اطلاعات استفاده شده، برای نگهداری اطلاعات کارکنان، نظارت بر عملیات حقوق و دستمزد، نگاهداری اطلاعات مربوط به غیبت‌ها و مرخصی‌ها و انجام امور اداری و استخدام و برنامه‌های آموزشی بوده است. <BR>اسکارپلو و لدوینکا (1988، 714) سیستم اطلاعات منابع انسانی را بخشی از سیستم اطلاعاتی سازمان می‌دانند که اطلاعات لازم را برای تصمیم‌گیری در امور منابع انسانی ارائه می‌دهد. <BR>تفاوت در سطح استفاده از سیستم اطلاعات منابع انسانی در تعاریف فوق، اشاره به این مطلب دارد که می‌توان سیستم اطلاعات منابع انسانی را در قالب یکی از سیستم‌های اطلاعاتی مانند <A class=notexistdaneshnamehlink title="صفحه درخواستی هنوز تهیه نشده است. برای ویرایش آن باید قبلا وارد شده باشید" onclick=alert(this.title);><U>سیستم پردازش عملیات</U></A> ، <A class=daneshnameh title="سیستم اطلاعات مدیریت " href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%B3%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D9%85+%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA+%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA">سیستم اطلاعات مدیریت </A>، سیستم پشتیبان تصمیم‌گیری یا دیگر انواع سیستم‌های اطلاعات سازمانی طراحی کرد. <BR><BR><BR><A id="مباحث مرتبط با عنوان"> <H1>مباحث مرتبط با عنوان </H1></A> <UL> <LI><A class=daneshnameh title="مدیریت تکنولوژی" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA+%D8%AA%DA%A9%D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%DA%98%DB%8C">مدیریت تکنولوژی</A> <LI><A class=daneshnameh title="آشنایی با سیستم اطلاعات" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%A2%D8%B4%D9%86%D8%A7%DB%8C%DB%8C+%D8%A8%D8%A7+%D8%B3%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D9%85+%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA">آشنایی با سیستم اطلاعات</A> <LI><A class=daneshnameh title="نقش آموزش در مدیریت " href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D9%86%D9%82%D8%B4+%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4+%D8%AF%D8%B1+%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA">نقش آموزش در مدیریت </A> <LI><A class=daneshnameh title=" آینده مدیریت منابع انسانی " href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%A2%DB%8C%D9%86%D8%AF%D9%87+%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA+%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B9+%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C">آینده مدیریت منابع انسانی </A> <LI><A class=daneshnameh title="ارزیابی عملکرد کارکنان" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C+%D8%B9%D9%85%D9%84%DA%A9%D8%B1%D8%AF+%DA%A9%D8%A7%D8%B1%DA%A9%D9%86%D8%A7%D9%86">ارزیابی عملکرد کارکنان</A> <LI><A class=daneshnameh title="اشتباهات مدیران منابع انسانی" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%A7%D8%B4%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%87%D8%A7%D8%AA+%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86+%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B9+%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C">اشتباهات مدیران منابع انسانی</A> <LI><A class=daneshnameh title="سیستم های اطلاعات اجرایی و کیفیت اطلاعات" href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page=%D8%B3%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D9%85+%D9%87%D8%A7%DB%8C+%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA+%D8%A7%D8%AC%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C+%D9%88+%DA%A9%DB%8C%D9%81%DB%8C%D8%AA+%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA">سیستم های اطلاعات اجرایی و کیفیت اطلاعات</A></LI></UL></DIV> <HR> <SPAN class=tabbut><A class=tablink href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-pagehistory.php?page=%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA+%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B9+%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C">تاریخچه</A></SPAN> <SPAN class=tabbut><A class=tablink href="javascript:get_comments(32173)">نظر دهید</A></SPAN> <P class=editdate>ایجاد شده توسط: <A class=link href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-user_information.php?view_user=%DA%A9%DB%8C%D8%A7%D9%86%DB%8C">کیانی</A> آخرین اصلاحات: یکشنبه 01 مرداد, 1385 [22:55:27] توسط <A class=link href="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-user_information.php?view_user=%DA%A9%DB%8C%D8%A7%D9%86%DB%8C">کیانی</A> تعداد بازدید ها: 14072 </P><BR><INPUT id=com_view type=hidden name=com_view> <INPUT id=pg_id type=hidden name=pg_id> <DIV id=comments_listing loaded="0"></DIV></DIV></TD> <TD id=rightcolumn></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE style="WIDTH: 994px; DIRECTION: ltr; HEIGHT: 84px" cellSpacing=0 cellPadding=0><!-- MSTableType="layout" --> <TBODY> <TR class=sideborders> <TD style="WIDTH: 312px" vAlign=top><IMG height=30 alt="" src="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/styles/1387/footer1-3.gif" width=312></TD> <TD class=footermenu vAlign=top><A href="http://www.roshd.ir/">صفحه‌‌ی اول</A> | <A href="http://www.roshd.ir/roshd/Default.aspx?tabid=77">درباره‌‌ی رشد </A>| <A href="http://www.roshd.ir/roshd/Default.aspx?tabid=88">ارتباط با رشد</A> | <A href="http://www.roshd.ir/roshd/Default.aspx?tabid=80">نقشه‌‌ی رشد</A> </TD> <TD style="WIDTH: 314px; HEIGHT: 30px" vAlign=top><IMG height=30 alt="" src="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/styles/1387/footer1-2.gif" width=314></TD></TR> <TR> <TD class=copyright colSpan=3>آدرس: تهران، خيابان استاد نجات‌اللهي، خيابان سپند شرقي، شماره 38، دفتر شبكه رشد. تلفن:88804570 و 88804571 </TD></TR></TBODY></TABLE> <SCRIPT src="lib/jsutils.js" type=text/javascript></SCRIPT> <SCRIPT type=text/javascript> var gaJsHost = (("https:" == document.location.protocol) ? "https://ssl." : "http://www."); document.write(unescape("%3Cscript src='" + gaJsHost + "google-analytics.com/ga.js' type='text/javascript'%3E%3C/script%3E")); </SCRIPT> <SCRIPT src="http://www.google-analytics.com/ga.js" type=text/javascript></SCRIPT> <SCRIPT type=text/javascript> var pageTracker = _gat._getTracker("UA-2523689-1"); pageTracker._setDomainName("roshd.ir"); pageTracker._initData(); pageTracker._trackPageview(); </SCRIPT> <BR><INPUT id=com_view type=hidden name=com_view> <INPUT id=pg_id type=hidden name=pg_id> <DIV id=comments_listing loaded="0"></DIV></DIV></TD> <TD id=rightcolumn></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE style="WIDTH: 994px; DIRECTION: ltr; HEIGHT: 84px" cellSpacing=0 cellPadding=0><!-- MSTableType="layout" --> <TBODY> <TR class=sideborders> <TD style="WIDTH: 312px" vAlign=top><IMG height=30 alt="" src="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/styles/1387/footer1-3.gif" width=312></TD> <TD class=footermenu vAlign=top><A href="http://www.roshd.ir/">صفحه‌‌ی اول</A> | <A href="http://www.roshd.ir/roshd/Default.aspx?tabid=77">درباره‌‌ی رشد </A>| <A href="http://www.roshd.ir/roshd/Default.aspx?tabid=88">ارتباط با رشد</A> | <A href="http://www.roshd.ir/roshd/Default.aspx?tabid=80">نقشه‌‌ی رشد</A> </TD> <TD style="WIDTH: 314px; HEIGHT: 30px" vAlign=top><IMG height=30 alt="" src="http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/styles/1387/footer1-2.gif" width=314></TD></TR> <TR> <TD class=copyright colSpan=3>آدرس: تهران، خيابان استاد نجات‌اللهي، خيابان سپند شرقي، شماره 38، دفتر شبكه رشد. تلفن:88804570 و 88804571 </TD></TR></TBODY></TABLE> <SCRIPT src="lib/jsutils.js" type=text/javascript></SCRIPT> <SCRIPT type=text/javascript> var gaJsHost = (("https:" == document.location.protocol) ? "https://ssl." : "http://www."); document.write(unescape("%3Cscript src='" + gaJsHost + "google-analytics.com/ga.js' type='text/javascript'%3E%3C/script%3E")); </SCRIPT> <SCRIPT src="http://www.google-analytics.com/ga.js" type=text/javascript></SCRIPT> <SCRIPT type=text/javascript> var pageTracker = _gat._getTracker("UA-2523689-1"); pageTracker._setDomainName("roshd.ir"); pageTracker._initData(); pageTracker._trackPageview(); </SCRIPT> Sun, 11 May 2008 06:45:17 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=22 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-22.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-21.aspx <DIV class=publishedtitle><FONT color=#cc0033 size=4>دکارت و ریاضیات عام</FONT></DIV> <DIV class=publishedcontent> <DIV class=imgleft><IMG alt="René Descartes" src="http://www.senmerv.com/images/descartes1.jpg" border=1> <BR><FONT color=#000099 size=3>رنه دکارت (1596-1650)</FONT> </DIV> <DIV float="right">quadrivium یا همانکه از قدیم اربعه نامیده می شد عبارت بود از علوم حساب، هندسه، نجوم و موسیقی. در قرن هفدهم اغلب دانشمندان به این علوم و چند علم دیگر چون مکانیک، فیزیک نور و ... آشنا بودند از جمله این شخص می توان به رنه دکارت (René Descartes) اشاره کرد. اما او به این علوم از زاویه دیگری نگاه میکرد. <BR><BR></DIV>دکارت سعی داشت روشی پیدا کند جامع که بتواند از آن برای استدلال در هر علمی استفاده کند. او قبلا" طی مطالبی سعی در یکی کردن جبر و هندسه نیز کرده بود. او در یادداشت های خود در سال 1619 می نویسد : "اگر امکان این باشد که به ارتباط میان علوم پی ببریم در آنصورت نگهداری آنها در حافظه انسان به سادگی یادگیری رشته اعداد خواهد بود". <BR><BR>دکارت اعتقاد به همگرایی و وحدت داشت مثالی که اغلب بیان می کرد این بود که : "ساخته های دست بشری اگر توسط یکنفر تهیه شده باشد به مراتب کیفیت بهتری دارد تا چند نفر". او همچنین معتقد بود که : "گاهی برای بازسازی برخی از ساخته های بشر که بدون نظم و به مرور زمان درست شده اند نباید وقت صرف کرد بلکه باید آنرا از نو بسازیم". ( توجه شما را به جمله اخیر دکارت که ما را به یاد روش معماری دوباره سازمان یا Reengineering می اندازد، جلب می کنیم.) <BR><BR>دکارت معتقد بود که به این علم دست پیدا کرده است و توانسته با یافتن چند قاعده کلی از راز بسیاری از علوم از جمله ریاضی و هندسه پرده بردارد. اما سعی نکرد خیلی زود این موارد را مطرح کند در یکی از یادداشتهایش می نویسد : "باید به سن پختگی برسم - منظور او حدود 23 سال بود - تا آماده ارائه این نظریات شوم". پس از آن وی از سال 1619 تا 1928 با مطالعه و تحقیق خود را آماده بیان اصولی که بقول خود به آنها یقیین داشت نمود. <BR><BR>او در جایی دیگر می گوید : "بعد از تحقیق بسیار دریافتم که در علم ریاضیات شما با مسائل مربوط به ترتیب و مقدار درگیر هستید و برای شما هیچ فرقی ندارد که این مقدار مربوط به ستارگان باشد یا هر شکل دیگری. بنا براین باید علمی وجود داشته باشد که هر پرسشی مربوط به ترتیب و مقدار را پاسخ گوید بدون توجه به آنکه راجع به ترتیب یا مقدار چه صحبت می کند. من این علم را ریاضیات عام (Universal Mathematic) می نامم ..." </DIV> Sun, 04 May 2008 07:51:15 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=21 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-21.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-20.aspx <BLOCKQUOTE dir=rtl> <BLOCKQUOTE dir=rtl><FONT face=Tahoma size=3><B> <P align=right><FONT color=#990000>مي انديشم پس هستم - مروري بر دكارت و فلسفه او </FONT></P></B></FONT><FONT face=Tahoma color=#000033 size=2> <DIV align=justify><IMG hspace=10 src="http://www.hupaa.com/Data/Pic/P00345.jpg" align=left vspace=10> <FONT color=#006600><STRONG>مهدي سامان پور</STRONG></FONT> <BR><BR>رنه دكارت علاوه بر فيلسوف از رياضيدانان و فيزيكدانان بزرگ عصر رنسانس نيز بوده است، طوريكه او را پدر هندسه تحليلي نيز ناميده اند. او در 31 مارس 1596 در فرانسه به دنيا آمد و پس از طي دوره تحصيلي هشت ساله در بيست سالگي به جهان گردي پرداخت و از آن پس به قول خودش كوشيد در پي خرد برود. از اين رو به ارتش هلند پيوست و به جنگ رفت و بدين ترتيب اوقاتي از عمر را در قسمتهاي گوناگون اروپا گذراند در 1629 باز هم روانه هلند شد و نزديك بيست سال در آنجا و در آرامش به تحقيقات خود پرداخت. تحقيقات دكارت بيشتر تجربه و تفكر شخصي بود، او كمتر از كتاب و نوشته استفاده مي كرد و اين ما را ياد سقراط مي اندازد كه در كوچه هاي آتن قدم مي زد و با هر كس به بحث و فلسفه مي پرداخت و هيچ گاه چيزي از خود ننوشت! <BR><BR>دكارت در سپتامبر 1649 به دعوت ملكه سوئد براي تعليم فلسفه خويش به دربار وي در استكهلم رفت اما شرايط آب و هوا و همينطور نوع زندگي كه دكارت به آن عادت نداشت او را به بيماري ذات الريه مبتلا ساخت و در 11 فوريه 1650 در همان جا در گذشت.عصري كه دكارت در آن مي زيست به عصر شكاكيت نيز معروف مي باشد و نمايان است كه "شك" نه تنها اعتقادات ديني را متزلزل مي كند بلكه آسايش و آرامش زندگي را نيز مختل مي كند. دكارت نيز كه به ديانت مسيحي معتقد و به گفته خودش وجود خداوند را همچون قضاياي رياضي بديهي مي دانست براي بر انداختن شكاكيت و رهانيدن اعتقادات و علوم از چنگال شك به تاسيس فلسفه جديدي پرداخت، بمين خاطر او را پدر فلسفه نو نيز ناميده اند. <BR><BR>او همانند ارشميدس كه معتقد بود: "براي اينكه بتواند كره خاكي را از جا بر كند و به مكان ديگر منتقل كند تنها نيازمند يك نقطه ثابت و ساكن بود"، به دنبال نقطه اي ثابت مي گشت تا بر آن تكيه كند. از اينرو دكارت مي گويد: "در ابتدا بايد به همه چيز شك كرد" او نمي خواست قدم اول و پايه بنا را بر جاي سست قرار دهد. و در ادامه اين شك او از اين هم فراتر مي رود و مي گويد: "حتي به حواسمان نيز نمي توانيم اعتماد كنيم، حواسمان ممكن است ما را بفريبند." اما در اين ميان تنها چيزي كه براي او مسلم بود همين شك كردن او بود. اين شك تنها چيزي بود كه او يقين داشت و وقتي شك مي كند، حتما مي انديشد و چون مي انديشد حتما موجودي انديشنده است! و يا به گفته خود او: "مي انديشم، پس هستم". او مي گويد: وقتي من حكم مي كنم كه شيئي هست يا موجود است چرا كه آنها را مي بينم، قطعا با بداهت بيشتري لازم مي آيد كه خود من كه شي را ميبينم، وجود داشته باشم چون ممكن است آنچه من مي بينم در واقع آن شي نباشد، همچنان كه ممكن است من حتي چشمي نداشته باشم كه چيزي را ببيند ولي محال است وقتي مي بينم يا فكر مي كنم كه مي بينم (فرقي نمي كند) خود من كه فكر مي كنم معدوم باشم." <BR><BR>او اين نقطه ثابت را بدست آورده بود و در ادامه از اين نقطه پيش تر مي رود و به اثبات و جود خداوند، تجرد نفس، بيان ماهيت خطا، بيان ماهيت ماده و به اثبات عالم خارج مي پردازد، كه اينها همه در رساله تاملات او جمع آوري شده است. <BR><BR>تاملات نه تنها بهترين اثر دكارت بلكه بهترين و مهمترين اثر قرن هفدهم به شمار آورد. <BR><BR>وجود خدا در نظر دكارت همانند " هر كه انديشيد پس هست" خود - بديهي بود. او مي گفت: تصور وجود كامل را همه ما داريم و لازمه چنين تصوري آن است كه بايد وجود كاملي وجود داشته باشد چون وجود كامل اگر وجود نمي داشت كامل نمي بود، در ضمن اگر وجود كاملي در ميان نبود تصور آن نيز به ذهنمان راه نمي يافت! به گفته دكارت تصور خدا در ذات ماست. اين تصور از وقتي كه بدنيا مي آييم و مثل علامتي كه سازنده روي فرآورده خود مي گذارد بر ما نقش شده است. چرا كه تصور كمال از انسان بي كمال ممكن نيست! <BR><BR></DIV></FONT> <P align=left><FONT face=Tahoma color=#990000 size=2>منبع :</FONT><FONT face=Tahoma color=#000066 size=2>www.alacheegh.com</FONT></P></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" align=center border=0> <TBODY> <TR> <TD width=24 height=50> </TD> <TD width=932 bgColor=#ffffff> <DIV align=center><BR><FONT face=Tahoma color=#003399 size=2>by: <BR><BR></FONT></DIV></TD> <TD width=33> </TD></TR> <TR> <TD width=24 height=12></TD></TR></TBODY></TABLE> Sun, 04 May 2008 07:46:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=20 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-20.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-19.aspx <TABLE id=table7 height=821 cellSpacing=0 cellPadding=0 width=767 border=0><!-- MSTableType="layout" --> <TBODY> <TR> <TD vAlign=center colSpan=4 height=55><A href="http://www.lifeofthought.com/index.htm"><IMG height=53 src="http://www.lifeofthought.com/images/LifeofThought_Logo1.gif" width=178 align=left border=0></A></TD></TR> <TR> <TD> <TABLE id=table8 height="100%" cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><!-- MSCellFormattingTableID="18" --> <TBODY> <TR> <TD vAlign=center bgColor=#980000 height="100%"><!-- MSCellFormattingType="content" --> <P align=right> فلسفه این لذت گرانبها</P> <P align=right> </P></TD></TR> <TR> <TD width="100%" bgColor=#ffffff height=1><IMG height=1 alt="" src="http://www.lifeofthought.com/Show%20text%20Exampel_files/MsSpacer.gif" width=1></TD></TR></TBODY></TABLE></TD> <TD vAlign=top colSpan=3 height=64> <TABLE id=table9 height="100%" cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><!-- MSCellFormattingTableID="19" --> <TBODY> <TR> <TD vAlign=center bgColor=#980000 height="100%"><!-- MSCellFormattingType="content" --> <P dir=rtl style="MARGIN-TOP: 4px; MARGIN-BOTTOM: 0px; MARGIN-LEFT: 3px" align=left><INPUT onkeypress="return keyp_farsi_english(event)" onkeyup=ChangeLan(event.keyCode) style="BORDER-RIGHT: #e9ceab 1px solid; BORDER-TOP: #e9ceab 1px solid; FONT-SIZE: 11px; BORDER-LEFT: #e9ceab 1px solid; WIDTH: 217px; BORDER-BOTTOM: #e9ceab 1px solid; HEIGHT: 20px" name=q><A href="javascript:do_header_search();"><IMG alt="جستجوى سريع" src="http://www.lifeofthought.com/images/Search.gif" border=0></A><SPAN lang=fa> </SPAN></P></TD></TR> <TR> <TD width="100%" bgColor=#ffffff height=1><IMG height=1 alt="" src="http://www.lifeofthought.com/Show%20text%20Exampel_files/MsSpacer.gif" width=1></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR> <TR> <TD bgColor=#ffffff colSpan=2><IMG height=1 alt="" src="http://www.lifeofthought.com/Show%20text%20Exampel_files/MsSpacer(1).gif" width=1></TD> <TD></TD> <TD height=1></TD></TR> <TR> <TD colSpan=4 height=22></TD></TR> <TR> <TD vAlign=top height=590 rowSpan=2> <TABLE id=table11 height="100%" cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><!-- MSCellFormattingTableID="14" --> <TBODY> <TR> <TD bgColor=#ffffff height=1><IMG height=1 alt="" src="http://www.lifeofthought.com/Show%20text%20Exampel_files/MsSpacer(1).gif" width=1></TD></TR> <TR> <TD dir=ltr vAlign=top width="100%" height="100%"><!-- MSCellFormattingType="content" --> <TABLE id=table12 style="BORDER-COLLAPSE: collapse" height=0 cellSpacing=3 cellPadding=4 width="100%" border=0> <TBODY> <TR> <TD align=middle bgColor=#5a7afa></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><SPAN lang=fa><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><A href="http://www.lifeofthought.com/b1.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></FONT></SPAN></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><SPAN lang=fa><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><A href="http://www.lifeofthought.com/b2.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></FONT></SPAN></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><SPAN lang=fa><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><A href="http://www.lifeofthought.com/b3.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></FONT></SPAN></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><SPAN lang=fa><A href="http://www.lifeofthought.com/b4.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></SPAN></FONT></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><SPAN lang=fa><A href="http://www.lifeofthought.com/b5.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></SPAN></FONT></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><SPAN lang=fa><A href="http://www.lifeofthought.com/b6.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></SPAN></FONT></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><SPAN lang=fa><A href="http://www.lifeofthought.com/b7.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></SPAN></FONT></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><SPAN lang=fa><A href="http://www.lifeofthought.com/b8.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></SPAN></FONT></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6 height=25><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><SPAN lang=fa><A href="http://www.lifeofthought.com/b9.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></SPAN></FONT></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#5a7afa height=25><B><FONT face=Tahoma color=#ffffff size=2><SPAN lang=fa></SPAN></FONT></B></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><SPAN lang=fa><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><A href="http://www.lifeofthought.com/b11.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></FONT></SPAN></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><SPAN lang=fa><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><A href="http://www.lifeofthought.com/b13.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></FONT></SPAN></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><SPAN lang=fa><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><A href="http://www.lifeofthought.com/b14.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></FONT></SPAN></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><SPAN lang=fa><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><A href="http://www.lifeofthought.com/b15.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></FONT></SPAN></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#5a7afa height=25></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><SPAN lang=fa><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><A href="http://www.lifeofthought.com/b20.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></FONT></SPAN></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><SPAN lang=fa><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"><A href="http://www.lifeofthought.com/b17.htm"></SPAN></A></SPAN></FONT></TD></TR> <TR> <TD align=middle bgColor=#f6f4e6><FONT style="FONT-SIZE: 9pt" face=Tahoma><SPAN lang=fa><A href="http://www.lifeofthought.com/b19.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"></SPAN></A></SPAN></FONT></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD> <TD vAlign=top colSpan=3 height=24> <TABLE id=table13 height="100%" cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><!-- MSCellFormattingTableID="4" --> <TBODY> <TR> <TD bgColor=#ffffff colSpan=3 height=1><IMG height=1 alt="" src="http://www.lifeofthought.com/Show%20text%20Exampel_files/MsSpacer.gif" width=1></TD></TR> <TR> <TD width=1 bgColor=#ffffff><IMG height=1 alt="" src="http://www.lifeofthought.com/Show%20text%20Exampel_files/MsSpacer(1).gif" width=1></TD> <TD width="100%" bgColor=#cfcfcf><!-- MSCellFormattingType="content" --> <P dir=rtl align=right><FONT face=Tahoma color=#ffffff size=1> <B> انديشه سرا--»</B> تاريخ انديشه --» فلسفه غرب --» فلسفه جديد --» دكارت --»  زندگي نامه</FONT></P></TD> <TD width=1 bgColor=#ffffff height="100%"><IMG height=1 alt="" src="http://www.lifeofthought.com/Show%20text%20Exampel_files/MsSpacer(1).gif" width=1></TD></TR> <TR> <TD bgColor=#ffffff colSpan=3 height=1><IMG height=1 alt="" src="http://www.lifeofthought.com/Show%20text%20Exampel_files/MsSpacer.gif" width=1></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR> <TR> <TD vAlign=top colSpan=3 height=566> <DIV class=Section1 dir=rtl> <P class=MsoNormal dir=rtl style="LINE-HEIGHT: 200%"><B><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; BACKGROUND: black; COLOR: white; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">زندگینامه <SPAN class=SpellE>دکارت</SPAN></SPAN><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: white; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma"> </SPAN></B></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN class=SpellE><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">رنه</SPAN></SPAN><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma"> دکارت (1650-1569 م.) را معمولاً بنیان گذار فلسفه جدید می‌دانند، و این چندان از واقعیت دور نیست. او نخستین مردی بود که در فلسفه جدید نبوغی والا نشان داد و نظریات وی<IMG height=141 src="http://www.lifeofthought.com/images/Descartes.jpg" width=140 align=left border=0> در طبیعیات و فیزیک و نجوم نو تأثیري بسزا کرد. و اگر چه بسیاری از میراث‌های فلسفه مدرسی را نگاه داشت، اصولی را هم که گذشتگان بیان کرده بودند یکسره نپذیرفت، ولی کوشید فلسفۀ کاملی بنیاد نهد که سازمان تازه‌یی داشته باشد. این کار از روزگار <SPAN style="COLOR: red"><A href="http://www.lifeofthought.com/f10.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none">ارسطو</SPAN></A></SPAN> به بعد اتفاق نیفتاده بود، و معلول اطمینان جدیدی بود که اهل علم به تازگی پیدا کرده بودند و این همه از آثار پیشرفت دانش بود. در آثار و تصانیف دکارت، نوعی طراوت و زیبایی بود که از روزگار افلاطون تا عهد وی در هیچ نوشته‌یی وجود نداشته است. فلاسفۀ میان آن دو، یعنی ارسطو و دکارت، بیشتر آموزگار بودند و اختراعات و اشتغالات علمی اندکی ظاهر گشته ‌بود. دکارت می‌نوشت، نه مانند آموزگاری؛ بلکه چون کاشف و پژوهنده‌یی بزرگ، ولی ترسان از فاش کردن آنچه یافته‌است. روش و سبک او آسان و بی‌تکلف بود، مخاطب او هم، بیشتر هوشمندان بودند تا تودۀ مردم ... برای فلسفه جدید بخت یاری بزرگی بود که پیش‌تاز آن، از ذوق ادبی سرشار و تحسین آمیزی برخوردار بود. اخلاف وی، در همۀ اروپا و نیز در انگلستان، تا روزگار <SPAN style="COLOR: red"><A href="http://www.lifeofthought.com/f21.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none">کانت</SPAN></A></SPAN>، روش او را نگاه داشتند، ولی تنها چند نفرشان توانستند سبک نگارش و تألیف او را تقلید کنند.</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma"> </SPAN></P> <OL style="MARGIN-TOP: 0cm" type=1> <LI class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><B><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">حیات و مصنفات او </SPAN></B></LI></OL> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">وی در 31 مارس 1596 در لاهه یکی از توابع کوچک تورین از شهرهای فرانسه از مادر زاد. او سومین پسر یک مشاور یا عضو پارلمان از ایالت بریتانی بود. در سال 1604م. پدرش او را به کالج لافلش که هانری چهارم آنرا بنا کرده، و با همت کشیشان یسوعی انجمن مسیح آغاز بکار کرده‌‌بود- فرستاد. دکارت تا سال 1612م. در کالج ماند. در سالهای اخیر به مطالعه منطق، <SPAN style="COLOR: red"><A href="http://www.lifeofthought.com/b1.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none">فلسفه</SPAN></A></SPAN> و ریاضیات پرداخت. او خود از شوق وافر خود به کسب دانش سخن می‌‌گوید، و واضح  است که دانشجوی با حرارت و شاگرد با استعدادی بوده‌است. «من احساس نمی‌کردم که نسبت به هم سالان خود پایین‌تر باشم؛ اگر چه در میان آنها کسانی بودند که قرار بود جای استادان ما را بگیرند». وقتی بیاد آوردیم که بعدها دکارت با تندی و مخالفت سختی، همچون یک شاگرد مدرسه، بیشتر آنچه را که خوانده – بجز ریاضیات- مورد انتقاد قرار می‌دهد، و از فراگرفتن آنها ناخرسند است؛ بطوری که پس از فراغ از تحصیل برای مدتی رشته تحصیل را رها می‌سازد، ممکن است وسوسه شویم و نتیجه بگیریم که وی از استادان خویش رنجیده و نسبت به نظام آموزشی آنان تنفر یافته و آنرا تحقیر کرده‌است. ولیکن حقیقت، از این تصور کاملاً به دور است. زیرا وی از «یسوعیان» لافلش با مهر و احترام یاد می‌کند، و نظام آموزشی آنان را از بیشتر موسسات تربیتی مرسوم آن روزگار سخت برتر و عالی‌تر می‌شمارد. از تصانیف وی آشکار می‌شود که بهترین تعالیم موجود در چهارچوب سنت را فرا گرفته‌است. با این همه وقتی که به عقب برمي‌‌گردیم، و نتیجه‌یی را که از کیفیت تعلمیات سنتی گرفته می‌نگریم، بویژه در بسیاری از شعبه‌های علوم، می‌بینیم که دکارت نظر می‌دهد که آن تعلیمات بر پایه استواری قرار ندارد. از این روی، وی با طعنه و «ریشخند علمی» خاطرنشان می‌سازد که «<SPAN style="COLOR: red"><A href="http://www.lifeofthought.com/f21.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none">فلسفه</SPAN></A></SPAN> ما را تعلیم می‌دهد که بوسیله یکی از مظاهر حقیقت، درباره همه اشیاء و امور سخن بگوییم، و ما را ملزم می‌سازد که آنرا تحسین کنیم؛ بدون آنکه چیزی یاد بدهد!» و از همین جاست که می‌بینیم با وجود اینکه برای چندین قرن، بهترین مغزها به فلسفه مشغول بوده‌اند، «ساده‌ترین موضوعی در آن نمی‌توان یافت که مورد نزاع، و نتیجه مشکوک نباشد».</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">در عوض، ریاضیات به سبب یقینی بودن و سادگی، مطابق طبع او بوده، اگر چه در سالهای جوانی گفته‌است:« من هنوز راه صحیح بکار بردن آنرا نیافته‌ام». جای دیگر راجع به تعالیم این مدرسه می‌‌گوید: « این تعالیم برای من در ریاضیات جدید زمینه خوبی ایجاد کرد که نظیر آن را در دانشگاههای آن روز کسب نمی‌توانستم کرد».</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">دکارت، پس از ترک لافلش، برای مدت کوتاهی سرگرم کارهای عادی بود و چون پدرش مبل کافی مال اندوخته و صاحب زمین بود، پس از درگذشت او دکارت مرده ریگ پدر را بفروخت، و پول خود را بکار انداخت، و از این راه سالانه مبلغی حدود شش یا هفت هزار (6000 یا7000 فرانک) فرانک بدست می‌آورد، و بدین طریق از گیرودار مادی فارغ شد، و بزودی تصمیم کرد که به مطالعه و تحصیل از «کتاب جهان» بپردازد، و چنانکه خود می‌خواست در جستجوی دانشی برود که برای زندگانی سودمند باشد. بنابراین در قشون شاهزاده موریس اهل ناسوئو درآمد. و آنچه از حقیقت امر برمی‌آید، وی این کار را برای خاطر حرکت از زادگاه خود کرد نه به دلیل دوستی و علاقه به سپاهیگری؛ و همین شغل خود را با پژوهش‌های ریاضی درآمیخت. در همین روزگار، وی چند نامه و یادداشت و رساله‌یی در موسیقی نوشت که پس از مرگ او انتشار یافت.</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">در سال 1616م.، دکارت خدمت موریس ناسائویی را ترک کرد و به آلمان رفت و در آنجا مراسم تاجگذاری امپراطور فردیناند را که در فرانکفورت انجام می‌گرفت مشاهده‌کرد. پس از آن به قشون «مکسیمیلان باواریایی» پیوست و در نوبرگ نزدیکی دانوب توقف کرد، و در همین ایام بود که در گوشه خلوت شروع به پایه گذاری فلسفه خویش کرد. بطوری که خودش می‌گوید: در دهم نوامبر 1619م. سه خواب متوالی دید که او را متقاعد کرد که: <I>مأموریت وی پژوهش حقیقت از راه عقل است</I>؛ و با خود پیمان کرد زیارتی از مشاهد متبرکه لورتو در ایتالیا مانند«أورلیدی» بکند. خدمات نظام بعدی در بوهیمیا و مجارستان، و مسافرت به سیلیرنا و شمال آلمان و هلند، وی را انجام نذر خود در آن تاریخ بازداشت. در همین مسافرت در رینس با یکی از بستگان نزدیک خود ملاقات کرد. درسال 1623م. راه خود را به ایتالیا انداخت، و پیش از آنکه به رم برود به زیارت لورتو مشرف شد.</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">برای چند سال دکارت در پاریس اقامت کرد، و در آنجا از مصاحبت و دوستی مردانی چون: مرسن که یار و همشاگردی دورۀ تحصیل او در لافلش بود بهره‌مند شد، و از کاردینال دبرول تشویق‌ها دید. ولی زندگانی در پاریس را مطبوع نیافت، ودر سال 1628م. به هلند آمد تا سال 1649 آنجا ماند، جز اینکه در سالهای 1644و1647و1648 به فرانسه رفت و دیدارهای کوتاهی از آنجا انجام داد . </SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">انتشار رساله درباره عالم به سبب محکومیت گالیله(1642-1564م.) معوق ماند و تا 1677 منتشر نشد. در واقع وی در بدعت‌هایی که گالیله آورده ‌بود شریک او بود. برخی می‌گویند: وی محکومیت پنهانی گالیله را شنید، و آن نخستین محکومیت وی بود به سال 1616، و تصمیم کرد از انتشار کتاب خود دست بردارد. دلیل او برای نشر نکردن کتاب این بود که: دو نظریه بدعت آمیز در آن آمده‌بود: حرکت زمین، و عدم تناهی عالم. این کتاب هرگز کاملاً انتشار نیافت، ولی برخی قسمت‌های آن پس از مرگ وی چاپ شد.</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">در سال 1637 دکارت کتاب گفتار در روش درست بکاربردن عقل، و پژوهش حقیقت علوم را همراه با سه گفتار در مناظر و مرایا(نور)، و کائنات جو(=کیهان شناسی) و هندسه منتشر کرد. کتاب قواعد بکار بردن عقل را اگر چه به سال 1628 به رشته تحریر کشید، ولی پس از مرگش انتشار یافت.</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">در سال 1641 تأملاتی در فلسفه اولی را با شرحی به زبان لاتین منتشر کرد. این کتاب، با شش مجموعه از ردها و انتقادات که بوسیله متألهان و خدادانان مختلف و فلاسفه ارائه شده بود، و نیز با پاسخهای دکارت بر آن انتقادها و ردها همراه بود. مجموعه نخستین، حاوی انتقادات کاتروس بود که متکلمی هلندی بود؛ مجموعه دوم شامل انتقادات گروهی از فیلسوفان بود؛ مجموعه سوم و چهارم و پنجم، به ترتیب انتقادات هابز و آرنولد و گاسندی را دربرداشت، و  مجموعه ششم نیز حاوی نظرات انتقادی یک گروه دوم از متکلمان و فیلسوفان بود.</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">در سال 1642 چاپ دیگری از تأملات انتشار یافت که حاوی یک مجموعه دیگر از انتقادها و نظرات مهم از بوردین یسوعی بود؛ و همراه بود با پاسخهای دکارت، و نیز نامه‌هایی از پدر داینه که از یسوعیان دانشمند و از معلمان فلسفه در لافلش بود؛ و <A href="http://www.lifeofthought.com/f13.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"><FONT color=#000000>دکارت</FONT></SPAN></A> نسبت به وی احترام خاصی داشت. یک ترجمه از تأملات به زبان فرانسه در سال 1647 انجام گرفت. چاپ دوم همین ترجمه با آن هفت مجموعه ردها و انتقادات در همان سال انتشار یافت. ترجمه فرانسوی بوسیله دوک دولوینس انجام گرفت نه به قلم خود دکارت؛ ولی چاپ اول این ترجمه را خود دکارت هم دیده، و در برخی مواضع تجدیدنظر هم کرده‌بوده‌ است . </SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">کتاب اصول فلسفه که دکارت آن را به زبان لاتین نوشته بود، در سال 1644 چاپ شد. این کتاب را آبه کلوپیکو به فرانسه برگردانید، و پس از اصلاحاتی که بوسیله خود دکارت در آن انجام گرفت، در سال 1647 انتشار یافت. در مقدمه این کتاب نامه‌یی از مصنف برای مترجم ضمیمه بود که: در آن مقصود خود را از تألیف این کتاب بیان داشته بود. در سال 1649 به خواهش یکی از دوستان، و گویا خلاف میل مؤلف- رساله‌یی زیر عنوان "انفعالات نفس" نوشت که اندکی پیش از فوت دکارت ا نتشار یافت. گذشته از این‌ها، یک گفتار ناتمام در دست است بنام "پژوهش حقیقت در پرتو طبیعت" که یک ترجمه لاتین از آن در سال 1701 انتشار یافت؛ و یک مجموعه یادداشت درباره سؤالاتی چند، که جوابی است از دکارت درباره کتابی در طبیعت ذهن که به کوشش دو تن بنام رگیوس و لروی اتر‌ختی نگارش یافته‌بود؛ نخستین این دو تن، از دوستان حکیم، و دومین از مخالفان او بود.</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">از میان همه این آثار، آنچه در فلسفه شهرت فراوان یافته، و بیش از پیش دربارۀ آن سخن موافق و مخالف گفته شده همان رساله «گفتار در روش...» است که خوشبختانه به انشای درست و مفهوم حکیم مرحوم محمدعلی فروغی به فارسی ترجمه شده‌است بطوری که خود دکارت هم می‌گوید: نزدیک به نیمی از اصول فلسفه او در این رساله کوچک بیان شده‌است. خود او می‌گوید: «در باواریا در زمستان 20-1619م. درباره اصولی که در رساله گفتار بیان داشته‌ام می‌اندیشیدم. هوا سرد بود و اوایل صبح بود نزدیک بخاری ایستاده ‌بودم و تمام روز را تأمل‌کنان آنجا ماندم و نیمی از فلسفه خود را در آنجا دریافتم تا اینکه از آن حال بازآمدم.» نیازی به گفتن نیست که این سخن را به عنوان مطلبی شاعرانه و ادیبانه باید پذیرفت. و نیز باید دانست که: <SPAN style="COLOR: red"><A href="http://www.lifeofthought.com/f6.htm"><SPAN style="TEXT-DECORATION: none">سقراط</SPAN></A> </SPAN>عادت داشت تمام روز را روی برف بایستد و به تأمل بپردازد، ولی ذهن دکارت تنها وقتی که گرم بود و در برابر بخاری ایستاده‌بود، کار می‌کرد!</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-JUSTIFY: kashida; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 10pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Tahoma">در سپتامبر 1649م. دکارت هلند را ترک کرد. و برای خاطر دعوتهای پی درپی شاهزاده خانم کریستینا به سوئد رفت. این شاهزاده خانم سخت با فضیلت و کمال بود و می‌خواست با فلسفه دکارت آشنا شود، و براساس آن فضایل خود را بیفزاید. سختی سرمای زمستان، با عادت ویژه دکارت که تا دیروقت روز در تختخواب خود دراز می‌کشید سازگار نبود، وآنگهی به خواهش شاهزاده می‌بایست ساعت 5 صبح به کتابخانه او برود. این امور روز بروز بر ضعف طبیعی مزاج وی می‌افزود. سرانجام نیز به تب سختی گرفتار شد، و بیماری مختصر به ذات الریه انجامید. بنیاد دهنده فلسفه جدید ماه ژانویه را با بیماری سخت گلاویز بود، و در فوریۀ 1650م. رخت به جهان دیگر برد.</SPAN></P></DIV></TD></TR></TBODY></TABLE> Sun, 04 May 2008 07:28:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=19 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-19.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-18.aspx <H1 class=firstHeading><FONT color=#ff0000>آیزاک نیوتن</FONT></H1> <DIV id=bodyContent> <H3 id=siteSub><FONT color=#660000></FONT> </H3> <DIV id=contentSub></DIV> <DIV id=jump-to-nav><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#column-one"></A> </DIV><!-- start content --> <P><I><FONT color=#0000cc size=4>یکی ازبزرگترین ریاضیدانان تاریخ</FONT></I></P> <TABLE class="infobox vcard" style="FONT-SIZE: 85%; WIDTH: 26em; TEXT-ALIGN: right"> <TBODY> <TR> <TH class=fn style="FONT-SIZE: larger; TEXT-ALIGN: center" colSpan=2>آیزاک نیوتن</TH></TR> <TR> <TD align=middle colSpan=2><A class=image title=GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%88%DB%8C%D8%B1:GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg"><IMG height=343 alt="" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/39/GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg/250px-GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg" width=250 border=0></A><BR></TD></TR> <TR> <TH>زادهٔ</TH> <TD><A title="۴ ژانویه" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B4_%DA%98%D8%A7%D9%86%D9%88%DB%8C%D9%87">۴ ژانویه</A>٬ <A class=new title="۱۶۴۳ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B6%DB%B4%DB%B3_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۶۴۳</A><BR><A title=انگلستان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86">انگلستان</A></TD></TR> <TR> <TH>درگذشتهٔ</TH> <TD><A title="۳۱ مارس" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B3%DB%B1_%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3">۳۱ مارس</A> ٬<A title="۱۷۲۷ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B7%DB%B2%DB%B7_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۷۲۷</A><BR><A title=لندن href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%84%D9%86%D8%AF%D9%86">لندن</A>٬ <A title=انگلستان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86">انگلستان</A><BR></TD></TR> <TR> <TH>ملیت</TH> <TD><A class=mw-redirect title=انگلیسی href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%DB%8C%D8%B3%DB%8C">انگلیسی</A></TD></TR> <TR> <TH>رشته فعالیت</TH> <TD><A class=mw-redirect title=گرماشناسی href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%AF%D8%B1%D9%85%D8%A7%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C">گرماشناسی</A>, <A title=فیزیک href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9">فیزیک</A>, <A title=ریاضیات href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%DB%8C%D8%A7%D8%B6%DB%8C%D8%A7%D8%AA">ریاضیات</A>, <A class=mw-redirect title="ستاره شناسی" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%87_%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C">ستاره شناسی</A>, <A title=فیزیولوژی href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%D9%88%D9%84%D9%88%DA%98%DB%8C">فیزیولوژی</A>, <A title=شیمی href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B4%DB%8C%D9%85%DB%8C">شیمی</A></TD></TR> <TR> <TH>محل کار</TH> <TD><A title="دانشگاه کمبریج" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%DA%A9%D9%85%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AC">دانشگاه کمبریج</A></TD></TR> <TR> <TH>دلیل شهرت</TH> <TD><A class=new title="قوانین نیوتون (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%82%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C%D9%86_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%88%D9%86&action=edit&redlink=1">قوانین مکانیک</A><BR><A class=new title="قانون جاذبه (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D8%AC%D8%A7%D8%B0%D8%A8%D9%87&action=edit&redlink=1">قانون جاذبه</A><BR><A title=دیفرانسیل href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%DB%8C%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B3%DB%8C%D9%84">دیفرانسیل</A><BR><A class=new title="نور شناسی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%86%D9%88%D8%B1_%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C&action=edit&redlink=1">نور شناسی</A></TD></TR></TBODY></TABLE> <P><BR><B>سِر آیزاک نیوتن</B> (<A title="۲۵ دسامبر" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B2%DB%B5_%D8%AF%D8%B3%D8%A7%D9%85%D8%A8%D8%B1">۲۵ دسامبر</A> <A class=new title="۱۶۴۲ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B6%DB%B4%DB%B2_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۶۴۲</A> – <A title="۳۱ مارس" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B3%DB%B1_%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3">۳۱ مارس</A> <A title="۱۷۲۷ (میلادی)" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B7%DB%B2%DB%B7_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29">۱۷۲۷</A>) <A class=mw-redirect title=فیزیک‌دان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9%E2%80%8C%D8%AF%D8%A7%D9%86">فیزیک‌دان</A>، <A class=mw-redirect title=ریاضی‌دان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%DB%8C%D8%A7%D8%B6%DB%8C%E2%80%8C%D8%AF%D8%A7%D9%86">ریاضی‌دان</A>، <A title=فیلسوف href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%81%DB%8C%D9%84%D8%B3%D9%88%D9%81">فیلسوف</A> و <A title=کیمیاگر href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%DB%8C%D9%85%DB%8C%D8%A7%DA%AF%D8%B1">کیمیاگر</A> <A class=mw-redirect title=یهودی href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%8C%D9%87%D9%88%D8%AF%DB%8C">یهودی</A> شهروند <A title=انگلستان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86">انگلستان</A> بوده است <SMALL><SUP class=plainlinksneverexpand id=ref_not-1><A class="external autonumber" title=http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#endnote_not-1 href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#endnote_not-1" rel=nofollow><FONT size=2>[1]</FONT></A></SUP></SMALL>. وی در سال <A class=new title="۱۶۸۷ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B6%DB%B8%DB%B7_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۶۸۷</A> میلادی شاهکار خود «<I><A class=new title="اصول ریاضی فلسفه طبیعی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84_%D8%B1%DB%8C%D8%A7%D8%B6%DB%8C_%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D9%87_%D8%B7%D8%A8%DB%8C%D8%B9%DB%8C&action=edit&redlink=1">اصول ریاضی فلسفه طبیعی</A></I>» را به نگارش درآورد. در این کتاب او مفهوم <A class=new title="گرانش عمومی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%AF%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B4_%D8%B9%D9%85%D9%88%D9%85%DB%8C&action=edit&redlink=1">گرانش عمومی</A> را مطرح ساخت و با تشریح <A class=new title="قوانین حرکت اجسام (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%82%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C%D9%86_%D8%AD%D8%B1%DA%A9%D8%AA_%D8%A7%D8%AC%D8%B3%D8%A7%D9%85&action=edit&redlink=1">قوانین حرکت اجسام</A>، علم <A title="مکانیک کلاسیک" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%DA%A9%D8%A7%D9%86%DB%8C%DA%A9_%DA%A9%D9%84%D8%A7%D8%B3%DB%8C%DA%A9">مکانیک کلاسیک</A> را پایه گذاشت. از دیگر کارهای مهم او بنیان‌گذاری <A class=mw-redirect title=حسابان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AD%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D9%86">حساب دیفرانسیل و انتگرال</A> است.</P> <P>نام نیوتن با <A class=new title="انقلاب علمی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8_%D8%B9%D9%84%D9%85%DB%8C&action=edit&redlink=1">انقلاب علمی</A> در <A title=اروپا href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%B1%D9%88%D9%BE%D8%A7">اروپا</A> و ارتقاء تئوری <A class=new title="خورشید-مرکزی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AE%D9%88%D8%B1%D8%B4%DB%8C%D8%AF-%D9%85%D8%B1%DA%A9%D8%B2%DB%8C&action=edit&redlink=1">خورشید-مرکزی</A> پیوند خورده‎ است. او نخستین کسی است که قواعد طبیعی حاکم بر گردشهای زمینی و آسمانی را کشف کرد. وی همچنین توانست برای اثبات <A class=new title="قوانین حرکت سیارات کپلر (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%82%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C%D9%86_%D8%AD%D8%B1%DA%A9%D8%AA_%D8%B3%DB%8C%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%DA%A9%D9%BE%D9%84%D8%B1&action=edit&redlink=1">قوانین حرکت سیارات کپلر</A> برهان‎های ریاضی بیابد. در جهت بسط قوانین نامبرده، او این جستار را مطرح کرد که مدار اجرام آسمانی مانند <A title="ستاره دنباله‌دار" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%87_%D8%AF%D9%86%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%87%E2%80%8C%D8%AF%D8%A7%D8%B1">ستارگان دنباله دار</A>، لزوماً <A class=new title="بیضوی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A8%DB%8C%D8%B6%D9%88%DB%8C&action=edit&redlink=1">بیضوی</A> نیست بلکه می‌تواند <A title=هذلولی href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%87%D8%B0%D9%84%D9%88%D9%84%DB%8C">هذلولی</A> یا <A class=new title="شلجمی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%B4%D9%84%D8%AC%D9%85%DB%8C&action=edit&redlink=1">شلجمی</A> نیز باشد. افزون بر اینها، نیوتن پس از آزمایش‎های دقیق دریافت که نور سفید ترکیبی از تمام رنگ‌های موجود در <A title=رنگین‌کمان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%D9%86%DA%AF%DB%8C%D9%86%E2%80%8C%DA%A9%D9%85%D8%A7%D9%86">رنگین‌کمان</A> است. او فرضیه موجی <A class=new title="کریستیان هویگنس (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%A9%D8%B1%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C%D8%A7%D9%86_%D9%87%D9%88%DB%8C%DA%AF%D9%86%D8%B3&action=edit&redlink=1">هویگنس</A> را دربارهٔ نور رد کرد. از دیدگاه نیوتن نور جریانی از ذرات است که از چشمه نور به بیرون فرستاده می‎شوند.</P> <TABLE class=toc id=toc summary="فهرست مندرجات"> <TBODY> <TR> <TD> <DIV id=toctitle> <H2>فهرست مندرجات</H2><SPAN class=toctoggle>[<A class=internal id=togglelink href="javascript:toggleToc()">مخفی شود</A>]</SPAN></DIV> <UL> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.D8.A7.D8.B2_.DA.A9.D9.88.D8.AF.DA.A9.DB.8C_.D8.AA.D8.A7_.D8.A7.D8.B3.D8.AA.D8.A7.D8.AF.DB.8C"><SPAN class=tocnumber>۱</SPAN> <SPAN class=toctext>از کودکی تا استادی</SPAN></A> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.D8.A7.D9.88.D8.AC_.D9.81.D8.B9.D8.A7.D9.84.DB.8C.D8.AA.E2.80.8C.D9.87.D8.A7.DB.8C_.D8.B9.D9.84.D9.85.DB.8C"><SPAN class=tocnumber>۲</SPAN> <SPAN class=toctext>اوج فعالیت‌های علمی</SPAN></A> <UL> <LI class=toclevel-2><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.D9.86.D9.88.D8.B1.D8.B4.D9.86.D8.A7.D8.B3.DB.8C"><SPAN class=tocnumber>۲.۱</SPAN> <SPAN class=toctext>نورشناسی</SPAN></A> <LI class=toclevel-2><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.DA.AF.D8.B1.D8.A7.D9.86.D8.B4"><SPAN class=tocnumber>۲.۲</SPAN> <SPAN class=toctext>گرانش</SPAN></A> <LI class=toclevel-2><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.D9.82.D9.88.D8.A7.D9.86.DB.8C.D9.86_.D9.86.DB.8C.D9.88.D8.AA.D9.86_.D8.AF.D8.B1_.D8.AD.D8.B1.DA.A9.D8.AA_.D8.A7.D8.AC.D8.B3.D8.A7.D9.85"><SPAN class=tocnumber>۲.۳</SPAN> <SPAN class=toctext>قوانین نیوتن در حرکت اجسام</SPAN></A> </LI></UL> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.D9.BE.D8.B0.DB.8C.D8.B1.D8.B4_.D9.85.D9.86.D8.A7.D8.B5.D8.A8_.D8.AD.DA.A9.D9.88.D9.85.D8.AA.DB.8C_.D9.88_.D8.B1.DB.8C.D8.A7.D8.B3.D8.AA_.D8.A7.D9.86.D8.AC.D9.85.D9.86_.D8.B3.D9.84.D8.B7.D9.86.D8.AA.DB.8C"><SPAN class=tocnumber>۳</SPAN> <SPAN class=toctext>پذیرش مناصب حکومتی و ریاست انجمن سلطنتی</SPAN></A> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.D9.BE.D8.A7.D9.88.D8.B1.D9.82.DB.8C"><SPAN class=tocnumber>۴</SPAN> <SPAN class=toctext>پاورقی</SPAN></A> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.D9.85.D9.86.D8.A7.D8.A8.D8.B9_.D8.A8.DB.8C.D8.B4.D8.AA.D8.B1_.D8.A8.D8.B1.D8.A7.DB.8C_.D9.85.D8.B7.D8.A7.D9.84.D8.B9.D9.87"><SPAN class=tocnumber>۵</SPAN> <SPAN class=toctext>منابع بیشتر برای مطالعه</SPAN></A> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86#.D9.BE.DB.8C.D9.88.D9.86.D8.AF_.D8.A8.D9.87_.D8.A8.DB.8C.D8.B1.D9.88.D9.86"><SPAN class=tocnumber>۶</SPAN> <SPAN class=toctext>پیوند به بیرون</SPAN></A> </LI></UL></TD></TR></TBODY></TABLE> <SCRIPT type=text/javascript> //<![CDATA[ if (window.showTocToggle) { var tocShowText = "نمایش داده شود"; var tocHideText = "مخفی شود"; showTocToggle(); } //]]> </SCRIPT> <P><A name=.D8.A7.D8.B2_.DA.A9.D9.88.D8.AF.DA.A9.DB.8C_.D8.AA.D8.A7_.D8.A7.D8.B3.D8.AA.D8.A7.D8.AF.DB.8C></A></P> <H2><SPAN class=editsection>[<A title="ویرایش بخش: از کودکی تا استادی" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86&action=edit&section=1">ویرایش</A>]</SPAN> <SPAN class=mw-headline>از کودکی تا استادی</SPAN></H2> <P>نیوتن در روستای وولز تورپ بای کولز تر وُرث واقع در ناحیه <A class=new title="لینکن‌شایر (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%84%DB%8C%D9%86%DA%A9%D9%86%E2%80%8C%D8%B4%D8%A7%DB%8C%D8%B1&action=edit&redlink=1">لینکن‌شایر</A> زاده شد. سه ماه پیش از تولد، پدرش درگذشت. مادر او نیز دو سال بعد از نو ازدواج کرد و آیزاک را تحت سرپرستی مادربزرگش قرار داد.</P> <P>پس از به پایان بردن آموزش‎های آغازین در مدرسه گرنتَم در سال ۱۶۶۱ میلادی نیوتن به <A class=new title="کالج ترینیتی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%A9%D8%A7%D9%84%D8%AC_%D8%AA%D8%B1%DB%8C%D9%86%DB%8C%D8%AA%DB%8C&action=edit&redlink=1">کالج ترینیتی</A> <A title="دانشگاه کمبریج" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%DA%A9%D9%85%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AC">دانشگاه کمبریج</A> جایی که عمویش نیز به تحصیل اشتغال داشت، وارد شد. در آن دوران دروس دانشکده عموماً بر پایه‎ی آموزه‌های <A title=ارسطو href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D8%B7%D9%88">ارسطو</A> تنظیم می‎شد ولی نیوتن ترجیح می‎داد که با اندیشه‎های مترقی‎تر فیلسوفان نوگرایی چون <A class=mw-redirect title=دکارت href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%AA">دکارت</A>، <A class=mw-redirect title=گالیله href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%AF%D8%A7%D9%84%DB%8C%D9%84%D9%87">گالیله</A>، <A class=new title="کپرنیک (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%A9%D9%BE%D8%B1%D9%86%DB%8C%DA%A9&action=edit&redlink=1">کپرنیک</A> و <A class=new title="کپلر (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%A9%D9%BE%D9%84%D8%B1&action=edit&redlink=1">کپلر</A> آشنا شود. در <A class=new title="۱۶۶۵ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B6%DB%B6%DB%B5_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۶۶۵</A> او موفق به کشف <A class=new title="قضیهٔ دو جمله‌ای (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%82%D8%B6%DB%8C%D9%87%D9%94_%D8%AF%D9%88_%D8%AC%D9%85%D9%84%D9%87%E2%80%8C%D8%A7%DB%8C&action=edit&redlink=1">قضیهٔ دو جمله‌ای</A> در <A title=جبر href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D8%A8%D8%B1">جبر</A> شد. یافته‎ای که بعدها به ابداع <A class=new title="حساب دیفرانسیل (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AD%D8%B3%D8%A7%D8%A8_%D8%AF%DB%8C%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B3%DB%8C%D9%84&action=edit&redlink=1">حساب دیفرانسیل</A> انجامید. نیوتن نخستین مدرک دانشگاهی خود را در سال ۱۶۶۵ دریافت کرد اما زمانی که درصدد ورود به دورهٔ کارشناسی‌ ارشد بود، <A class=mw-redirect title="دانشگاه کیمبریج" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%DA%A9%DB%8C%D9%85%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AC">دانشگاه کیمبریج</A> بر اثر همه‌گیری <A title=طاعون href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B7%D8%A7%D8%B9%D9%88%D9%86">طاعون</A> در <A title=لندن href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%84%D9%86%D8%AF%D9%86">لندن</A> و حومه تعطیل شد و نیوتن به روستایش بازگشت. در طول دو سال بعد او در خانه اش به مطالعات خود در زمینه‎ی <A title=حساب href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AD%D8%B3%D8%A7%D8%A8">حساب</A>، <A class=new title="نورشناسی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%86%D9%88%D8%B1%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C&action=edit&redlink=1">نورشناسی</A> و <A title=گرانش href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%AF%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B4">گرانش</A> ادامه ‎داد.</P> <P>در همین دوران مرخصی اجباری بود که نیوتن نظریات خود را در مورد گرانش پایه‌ریزی کرد. مطابق داستانی بسیار مشهور، روزی نیوتن زیر یک درخت سیب نشسته بوده که ناگاه سیبی بر سرش می‎افتد واز این واقعه او به یکسانی ماهیت نیروی گرانش زمینی و سماوی پی می‎برد. داستان فوق در واقع روایت اغراق شده ایست از خاطره‎ای که خود نیوتن نقل کرده بود مبنی بر اینکه یک روز کنار پنجره‎ی اتاق خانه اش به تماشای باغ نشسته بود که افتادن سیبی از درختی نظرش را به خود جلب کرد. سالها بعد در <A title="۱۵ آوریل" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%B1%DB%B5_%D8%A2%D9%88%D8%B1%DB%8C%D9%84">۱۵ آوریل</A> <A class=new title="۱۷۲۶ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B7%DB%B2%DB%B6_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۷۲۶</A>، او به دوست نویسنده اش <A class=new title="ویلیام استاکلی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%88%DB%8C%D9%84%DB%8C%D8%A7%D9%85_%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%DA%A9%D9%84%DB%8C&action=edit&redlink=1">ویلیام استاکلی</A> گفت: " واقعه‎ی مذکور این سؤال را به ذهنم آورد که چرا سیب همیشه مستقیما به پایین می‎افتد؟ چرا به جای حرکت به سمت مرکز زمین به طرفین یا رو به بالا نمی‎رود؟ " (به نقل از کتاب " یادداشت‌هایی از زندگانی سر اسحاق نیوتن") پس از برطرف شدن خطر طاعون در سال ۱۶۶۷، نیوتن به کمبریج بازگشت و عضو جزء <A class=new title="کالج ترینیتی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%A9%D8%A7%D9%84%D8%AC_%D8%AA%D8%B1%DB%8C%D9%86%DB%8C%D8%AA%DB%8C&action=edit&redlink=1">کالج ترینیتی</A> شد و در سال ۱۶۶۸ با دریافت مدرک فوق لیسانس و گرفتن کرسی استادی <A class=new title="لوکاسین (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%84%D9%88%DA%A9%D8%A7%D8%B3%DB%8C%D9%86&action=edit&redlink=1">لوکاسین</A> جایگاه خود را تثبیت کرد.</P> <P><A name=.D8.A7.D9.88.D8.AC_.D9.81.D8.B9.D8.A7.D9.84.DB.8C.D8.AA.E2.80.8C.D9.87.D8.A7.DB.8C_.D8.B9.D9.84.D9.85.DB.8C></A></P> <H2><SPAN class=editsection>[<A title="ویرایش بخش: اوج فعالیت‌های علمی" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86&action=edit&section=2">ویرایش</A>]</SPAN> <SPAN class=mw-headline>اوج فعالیت‌های علمی</SPAN></H2> <P><A name=.D9.86.D9.88.D8.B1.D8.B4.D9.86.D8.A7.D8.B3.DB.8C></A></P> <H3><SPAN class=editsection>[<A title="ویرایش بخش: نورشناسی" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86&action=edit&section=3">ویرایش</A>]</SPAN> <SPAN class=mw-headline>نورشناسی</SPAN></H3> <P>در اواخر دهه ۱۶۶۰ نیوتن درباره <A title="شکست نور" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B4%DA%A9%D8%B3%D8%AA_%D9%86%D9%88%D8%B1">شکست نور</A> تحق‍یق می‎کرد. او دریافت که نور سفید اگر از یک <A class=new title="منشور (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D9%86%D8%B4%D9%88%D8%B1&action=edit&redlink=1">منشور</A> عبور کند به طیفی از رنگ‌ها تجزیه می‎شود. همچنین به‌وسیله‎ی قرار دادن منشور مشابه دیگری در مسیر نور تجزیه شده به صورت وارونه، می‌توان رنگ‌های طیف را بازترکیب کرد و نور سفید به دست آورد. او علت تشکیل <A title=طیف href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B7%DB%8C%D9%81">طیف</A> را چنین توجیه می‎کرد: نور جریانی از ذرات کوچک است که به خط مستقیم در فضا حرکت می‎کنند و هنگام عبور از یک ماده شفاف مانند منشور به ماده‌ای دیگر، این ذرات بسته به نوع لرزش خود با زاویه‌های گوناگون شکست می‎یابند. در نتیجه ذرات تشکیل دهنده نور سفید ازهم جدا شده به شکل طیف هفت رنگ ظاهر می‎شوند.</P> <P>این ویژگی در <A class=new title="تلسکوپ شکستی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AA%D9%84%D8%B3%DA%A9%D9%88%D9%BE_%D8%B4%DA%A9%D8%B3%D8%AA%DB%8C&action=edit&redlink=1">تلسکوپ های شکستی</A> پدیده‌ای را موجب می‌شود که به آن پراکندگی نور می‎گویند؛ لبه‌های <A title=عدسی href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B9%D8%AF%D8%B3%DB%8C">عدسی</A>‎های این تلسکوپ ها مانند منشور عمل کرده و نور سفید را پس از عبور از خود به صورت طیف در می‎آورند و در تصاویر تلسکوپ حاشیه‎های رنگی ایجاد می‎کنند. برای حل این مشکل نیوتن در سال ۱۶۶۸ تلسکوپ بازتابشی را که چندی قبل توسط <A class=new title="جیمز گرگوری (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AC%DB%8C%D9%85%D8%B2_%DA%AF%D8%B1%DA%AF%D9%88%D8%B1%DB%8C&action=edit&redlink=1">جیمز گرگوری</A> اسکاتلندی طراحی شده بود تکامل بخشید و آن را همراه با تحلیل دقیق قوانین <A class=new title="بازتابش (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A8%D8%A7%D8%B2%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%B4&action=edit&redlink=1">بازتابش</A> و تجزیه‎ی نور به انجمن سلطنتی ارائه نمود. نظریه‎ی نیوتن با مخالفت <A title="رابرت هوک" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%AA_%D9%87%D9%88%DA%A9">رابرت هوک</A> فیزیکدان روبرو شد. هوک و <A class=new title="کریستیان هویگنس (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%A9%D8%B1%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C%D8%A7%D9%86_%D9%87%D9%88%DB%8C%DA%AF%D9%86%D8%B3&action=edit&redlink=1">کریستیان هویگنس</A> هلندی در آن زمان صاحب تئوری موجی نور بودند که از نظر نیوتن مردود بود. چندی بعد نیوتن بر پایه نظریات خود کتابی در باب نورشناسی با عنوان «اپتیکس» نوشت. ولی از بیم مخالفت‎های هوک انتشار آن را تا سال ۱۷۰۴ به تأخیر انداخت. در این زمان وی خود رئیس <A title="انجمن سلطنتی" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%86%D8%AC%D9%85%D9%86_%D8%B3%D9%84%D8%B7%D9%86%D8%AA%DB%8C">انجمن سلطنتی</A> شده و رابرت هوک نیز در گذشته بود.</P> <P><A name=.DA.AF.D8.B1.D8.A7.D9.86.D8.B4></A></P> <H3><SPAN class=editsection>[<A title="ویرایش بخش: گرانش" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86&action=edit&section=4">ویرایش</A>]</SPAN> <SPAN class=mw-headline>گرانش</SPAN></H3> <P>در سال <A class=new title="۱۶۸۴ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B6%DB%B8%DB%B4_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۶۸۴</A> نیوتن که مطالعات خود را دربارهٔ گرانش و چگونگی حرکت سیارات کامل کرده بود، رساله‌ای در این مورد نوشت که بسیار مورد توجه <A title="ادموند هالی" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%AF%D9%85%D9%88%D9%86%D8%AF_%D9%87%D8%A7%D9%84%DB%8C">ادموند هالی</A> ستاره شناس معروف انگلیسی قرار گرفت. با تشویق و پیگیری او سرانجام نیوتن کتابش با نام «اصول ریاضی فلسفهٔ طبیعی» را تکمیل و با سرمایه هالی منتشر کرد. این کتاب بر جهان علم به ویژه فیزیک تأثیری عظیم گذاشت و بعضی آن را بزرگ‌ترین کتاب علمی تاریخ دانسته‎اند.</P> <P><A class=new title="یوهانس کپلر (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%8C%D9%88%D9%87%D8%A7%D9%86%D8%B3_%DA%A9%D9%BE%D9%84%D8%B1&action=edit&redlink=1">یوهانس کپلر</A> ستاره شناس آلمانی در سال ۱۶۰۹ نظریهٔ انقلابی خود را دربارهٔ حرکت سیارات عرضه کرد. در آن زمان هنوز یافته‌های کپرنیک مقبولیت عام پیدا نکرده بود و اکثر مردم بر این باور بودند که سیارات، خورشید و دیگر ستارگان به دور زمین می‌چرخند. کپلر درکتاب خود به نام «هیئت جدید» تمام این پندارها را در هم ریخت. او با استفاده از نتایج رصدهای استادش <A class=new title="تیکو براهه (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AA%DB%8C%DA%A9%D9%88_%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%87&action=edit&redlink=1">تیکو براهه</A> و مشاهدات خود توانست ثابت کند که سیارات نه به دور زمین که گرد خورشید می‌چرخند و مدار آنها نیز بر خلاف تصور رایج دایره‌ای نیست بلکه بیضوی است. کپلر نتوانسته بود توضیح دهد که چرا مدار سیاره‌ها به این شکل است و چه نیرویی آنها را به حرکت در می‌آورد. همچنین مشخص نبود که به چه علت سرعت مداری سیارات وقتی به خورشید نزدیکترند، افزایش می‌یابد.</P> <P>نیوتن در کتاب «اصول ریاضی فلسفه طبیعی» (معروف به Principia) به تمامی این پرسش‌ها پاسخ گفت. او ثابت کرد که نیروی کشش میان اجسام آسمانی، طبق قانون "عکس مربع" عمل می‎کند یعنی مقدار نیروی گرانش میان خورشید و یک سیاره برابر است با عکس مجذور فاصله میان آن دو. او با تحلیل ریاضی نشان داد که قانون عکس مربع به ناگزیر مسیر حرکت سیاره‌ها را بیضی می‎سازد. آنگاه او گام بلند دیگری برداشت و قانون <A class=new title="گرانش عمومی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%AF%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B4_%D8%B9%D9%85%D9%88%D9%85%DB%8C&action=edit&redlink=1">گرانش عمومی</A> را وضع کرد که به موجب آن هر جسمی در عالم به هر جسم دیگری نیروی کششی وارد می‎کند و مقدار این نیرو با رابطه‎ی نامبرده محاسبه‌پذیر است.</P> <P><A name=.D9.82.D9.88.D8.A7.D9.86.DB.8C.D9.86_.D9.86.DB.8C.D9.88.D8.AA.D9.86_.D8.AF.D8.B1_.D8.AD.D8.B1.DA.A9.D8.AA_.D8.A7.D8.AC.D8.B3.D8.A7.D9.85></A></P> <H3><SPAN class=editsection>[<A title="ویرایش بخش: قوانین نیوتن در حرکت اجسام" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86&action=edit&section=5">ویرایش</A>]</SPAN> <SPAN class=mw-headline>قوانین نیوتن در حرکت اجسام</SPAN></H3> <P>در بخش دیگری از پرینسیپیا، نیوتن چگونگی حرکت اجسام را در قالب سه قانون توصیف کرده است. این قوانین آن‌قدر همه‌فهم و آشکارند که امروزه کسی گمان نمی‌برد نیازی به کشف شدن داشته باشند. با این حال نیوتن نخستین کسی بود که با نبوغ خود به وجود آن‌ها پی‌برد و چیستان حرکت جسم را حل کرد.</P> <UL> <LI><A title="قانون اول نیوتن" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D8%A7%D9%88%D9%84_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86">قانون اول نیوتن</A> (قانون لَختی): <I>هر جسم که در حال سکون یا حرکت یکنواخت در راستای خط مستقیم باشد، به همان حالت می‌ماند مگر آنکه در اثر نیروهای بیرونی ناچار به تغییر آن حالت شود.</I> <LI><A title="قانون دوم نیوتن" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D8%AF%D9%88%D9%85_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86">قانون دوم نیوتن</A> (رابطهٔ نیرو و شتاب): <I>کل <A title=نیرو href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%86%DB%8C%D8%B1%D9%88">نیروی</A> وارد بر یک جسم برابر است با حاصل‌ضرب <A title=جرم href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D8%B1%D9%85">جرم</A> آن جسم در <A title=شتاب href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B4%D8%AA%D8%A7%D8%A8">شتاب</A> آن.</I> <LI><A title="قانون سوم نیوتن" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D8%B3%D9%88%D9%85_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86">قانون سوم نیوتن</A> (قانون کنش و واکنش): <I>هرگاه جسمی به جسمی دیگر نیرو وارد کند جسم دوم نیز نیرویی به همان بزرگی ولی در خلاف جهت بر جسم اوّل وارد می‌کند.</I> </LI></UL> <P>مجموعهٔ قوانین سه‌گانهٔ حرکت و قانون گرانش عمومی، اساس و شالودهٔ <A title=فناوری href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D9%86%D8%A7%D9%88%D8%B1%DB%8C">فناوری</A> مدرن هستند و با وجود پیدایش فرضیه‌های تازه‌تر از اهمیت آن‌ها کاسته نشده است.</P> <P><A name=.D9.BE.D8.B0.DB.8C.D8.B1.D8.B4_.D9.85.D9.86.D8.A7.D8.B5.D8.A8_.D8.AD.DA.A9.D9.88.D9.85.D8.AA.DB.8C_.D9.88_.D8.B1.DB.8C.D8.A7.D8.B3.D8.AA_.D8.A7.D9.86.D8.AC.D9.85.D9.86_.D8.B3.D9.84.D8.B7.D9.86.D8.AA.DB.8C></A></P> <H2><SPAN class=editsection>[<A title="ویرایش بخش: پذیرش مناصب حکومتی و ریاست انجمن سلطنتی" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DA%A9_%D9%86%DB%8C%D9%88%D8%AA%D9%86&action=edit&section=6">ویرایش</A>]</SPAN> <SPAN class=mw-headline>پذیرش مناصب حکومتی و ریاست انجمن سلطنتی</SPAN></H2> <P>در کنار فعالیت‎های علمی معمول، نیوتن از مسؤولیت‎های سیاسی نیز رویگردان نبود. او در سال های <A class=new title="۱۶۸۹ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B6%DB%B8%DB%B9_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۶۸۹</A>، <A class=new title="۱۷۰۱ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B7%DB%B0%DB%B1_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۷۰۱</A> و <A class=new title="۱۷۰۲ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B7%DB%B0%DB%B2_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۷۰۲</A> به نمایندگی <A title="پارلمان بریتانیا" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D8%A7%D8%B1%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86_%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7">مجلس</A> برگزیده شد. اگر چه تنها جمله‎ای که در طول این سه سال در صحن مجلس بر زبان آورد، تقاضای بستن پنجره‌ها بود! در سال ۱۶۹۶ با فرمان چارلز مونتاگو رئیس <A class=new title="خزانه‌داری انگلستان (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AE%D8%B2%D8%A7%D9%86%D9%87%E2%80%8C%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C_%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86&action=edit&redlink=1">خزانه‌داری انگلستان</A>، نیوتن منصب ناظر <A class=new title="ضرابخانه سلطنتی (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%B6%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%B3%D9%84%D8%B7%D9%86%D8%AA%DB%8C&action=edit&redlink=1">ضرابخانه سلطنتی</A> را عهده‌دار شد و سه سال بعد در ۱۶۹۹ به مدیریت آن سازمان گمارده شد. اگر چه نیوتن چنین مشاغلی را بیشتر برای سرگرمی می‎پذیرفت ولی گفته‎اند که در این مقام او وظیفهٔ خود را "با شایستگی تمام" انجام می‎داد. از سال <A class=new title="۱۷۰۳ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B7%DB%B0%DB%B3_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۷۰۳</A> تا آخر عمر نیوتن رئیس <A class=new title="انجمن سلطنتی بریتانیا (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A7%D9%86%D8%AC%D9%85%D9%86_%D8%B3%D9%84%D8%B7%D9%86%D8%AA%DB%8C_%D8%A8%D8%B1%DB%8C%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7&action=edit&redlink=1">انجمن سلطنتی بریتانیا</A> و همچنین یکی از اعضای <A class=new title="فرهنگستان علوم فرانسه (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86_%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85_%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B3%D9%87&action=edit&redlink=1">فرهنگستان علوم فرانسه</A> بود. او در سال <A class=new title="۱۷۰۵ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B7%DB%B0%DB%B5_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۷۰۵</A> از سوی <A class=new title="ملکه آن (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D9%84%DA%A9%D9%87_%D8%A2%D9%86&action=edit&redlink=1">ملکه آن</A> به مقام <A title=شوالیه href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B4%D9%88%D8%A7%D9%84%DB%8C%D9%87">شوالیه</A> (شهسواری) مفتخر گردید.</P> <P>سِر آیزاک نیوتن در سن ۸۵ سالگی در <A title=لندن href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%84%D9%86%D8%AF%D9%86">لندن</A> درگذشت. پیکر وی را در <A class=mw-redirect title="کلیسای وست مینیستر" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D9%84%DB%8C%D8%B3%D8%A7%DB%8C_%D9%88%D8%B3%D8%AA_%D9%85%DB%8C%D9%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D8%B1">کلیسای وست مینیستر</A> به خاک سپردند. او نخستین دانشمندی بود که به این افتخار نائل آمد.</P></DIV> Tue, 29 Apr 2008 08:42:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=18 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-18.aspx http://irtechfa.blogfa.com/post-17.aspx <H1 class=firstHeading>کارل فریدریش</H1> <DIV id=bodyContent> <DIV id=jump-to-nav> </DIV> <DIV><FONT color=#cc0000 size=4>ازریاضیدانان بزرگ تاریخ</FONT></DIV><!-- start content --> <TABLE class="infobox bordered" style="FONT-SIZE: 95%; WIDTH: 250px; TEXT-ALIGN: right"> <CAPTION style="PADDING-RIGHT: 10px; PADDING-LEFT: 10px; FONT-SIZE: larger"><B>کارل فریدریش گاوس</B></CAPTION> <TBODY> <TR> <TD style="TEXT-ALIGN: center" colSpan=2> <DIV class=floatnone><SPAN><A class=image title="Carl Friedrich Gauss.jpg" href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%88%DB%8C%D8%B1:Carl_Friedrich_Gauss.jpg"><IMG height=256 alt="" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9b/Carl_Friedrich_Gauss.jpg/200px-Carl_Friedrich_Gauss.jpg" width=200 border=0></A></SPAN></DIV></TD></TR> <TR> <TD><B>زمینه فعالیت</B></TD> <TD>ریاضیات،هندسه، الکتریسیته، <P>اخترشناسی، فلسفه طبیعی، فیزیک</P></TD></TR> <TR> <TD><B>تولد</B></TD> <TD>۳۰ آوریل <A class=new title="۱۷۷۷ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B7%DB%B7%DB%B7_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۷۷۷ (میلادی)</A><BR><A class=new title="براونشوایگ (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%88%D9%86%D8%B4%D9%88%D8%A7%DB%8C%DA%AF&action=edit&redlink=1">براونشوایگ</A>، <A title=آلمان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86">آلمان</A></TD></TR> <TR> <TD><B>مرگ</B></TD> <TD>۲۳ فوریه <A class=new title="۱۸۵۵ (میلادی) (هنوز ایجاد نشده)" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DB%B1%DB%B8%DB%B5%DB%B5_%28%D9%85%DB%8C%D9%84%D8%A7%D8%AF%DB%8C%29&action=edit&redlink=1">۱۸۵۵ (میلادی)</A><BR><A title=گوتینگن href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%AF%D9%88%D8%AA%DB%8C%D9%86%DA%AF%D9%86">گوتینگن</A></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE class=toc id=toc summary="فهرست مندرجات"> <TBODY> <TR> <TD> <DIV id=toctitle> <H2>فهرست مندرجات</H2><SPAN class=toctoggle>[<A class=internal id=togglelink href="javascript:toggleToc()">مخفی شود</A>]</SPAN></DIV> <UL> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D9%84_%D9%81%D8%B1%DB%8C%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B4_%DA%AF%D8%A7%D9%88%D8%B3#.D8.B2.D9.86.D8.AF.DA.AF.DB.8C"><SPAN class=tocnumber>۱</SPAN> <SPAN class=toctext>زندگی</SPAN></A> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D9%84_%D9%81%D8%B1%DB%8C%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B4_%DA%AF%D8%A7%D9%88%D8%B3#.D8.AC.D8.B3.D8.AA.D8.A7.D8.B1.D9.87.D8.A7.DB.8C_.D9.88.D8.A7.D8.A8.D8.B3.D8.AA.D9.87"><SPAN class=tocnumber>۲</SPAN> <SPAN class=toctext>جستارهای وابسته</SPAN></A> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D9%84_%D9%81%D8%B1%DB%8C%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B4_%DA%AF%D8%A7%D9%88%D8%B3#.D9.85.D9.86.D8.A7.D8.A8.D8.B9"><SPAN class=tocnumber>۳</SPAN> <SPAN class=toctext>منابع</SPAN></A> <LI class=toclevel-1><A href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D9%84_%D9%81%D8%B1%DB%8C%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B4_%DA%AF%D8%A7%D9%88%D8%B3#.D9.BE.DB.8C.D9.88.D9.86.D8.AF_.D8.A8.D9.87_.D8.A8.DB.8C.D8.B1.D9.88.D9.86"><SPAN class=tocnumber>۴</SPAN> <SPAN class=toctext>پیوند به بیرون</SPAN></A> </LI></UL></TD></TR></TBODY></TABLE> <SCRIPT type=text/javascript> //<![CDATA[ if (window.showTocToggle) { var tocShowText = "نمایش داده شود"; var tocHideText = "مخفی شود"; showTocToggle(); } //]]> </SCRIPT> <P><A name=.D8.B2.D9.86.D8.AF.DA.AF.DB.8C></A></P> <H2><SPAN class=editsection>[<A title="ویرایش بخش: زندگی" href="http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D9%84_%D9%81%D8%B1%DB%8C%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B4_%DA%AF%D8%A7%D9%88%D8%B3&action=edit&section=1">ویرایش</A>]</SPAN> <SPAN class=mw-headline>زندگی</SPAN></H2> <P>شارل. فردريك گائوس فرزند باغبان فقيري از اهالي «برونشويك» آلمان بود كه در تاريخ 30 آوريل سال 1777 متولد شد. پدرش مردي شرافتمند و مادرش زني فعال و باهوش بود. گائوس بيش از سه سال نداشت كه پدرش را از اشتباهي كه در حساب ورقه اي بود مطلع ساخت و بدين ترتيب توانست استعداد فوق العاده خود را در محاسبه نشان دهد. هنگاميكه گائوس در مدرسه ابتدايي مشغول تحصيل بود و بيش از ده سال نداشت يك روز معلم او سر كلاس شاگردان را وادار نمود كه مجموعه سلسله اي از اعداد را با هم جمع كنند ولي هنوز صورت مسئله تمام نشده بود كه گائوس ده ساله گفت كه من مسئله را حل كردم او متوجه شده بود كه اختلاف ما بين او عدد از اين سلسله مقداريست ثابت و خود به خود دستوري براي مجموع اين نوع سلسله اعداد بوجود آورد. معلم او سخت متعجب شد و اظهار داشت كه اين كودك از من قويتر است و من ديگر معلوماتي ندارم كه به او بياموزم گائوس در سال 1795 وارد دانشگاه گوتينگن شد و در 19 سالگي به حل بسياري از مسائل كه براي اويلر و لاگرانژ لاينحل مانده بود موفق گرديد گائوس نيز همچون ارشميدس و دكارت و نيوتن در كودكي دچار حادثه اي گرديد كه ممكن بود رياضيات را از وجود او محروم سازد وي در اولين سالهاي كودكي بود و طغيان آب ترعه اي را كه از كنار خانه محقر ايشان مي گذشت سرريز كرده بود. كودك كه در كنار آب بازي مي كرد در ترعه افتاد و چيزي نمانده بود كه غرق شود و اگر بر حسب تصادف كارگري كه در آن نزديكي بود وي را نجات نمي داد زندگاني گائوس به همين جا خاتمه مي يافت. روز سي ام مارس 1796 يكي از روزهاي تاريخي دوران زندگي گائوس است در اين روز يعني درست يك ماه قبل از اينكه نوزده ساله شود گائوس بطور قطع تصميم به مطالعه در رياضيات گرفت. از همين روز بود وي دفتر يادداشت علمي خويش را ترتيب داد كه يكي از ذيقيمت ترين مدارك تاريخ رياضيات مي باشد و اولين مسئله اي كه در آن ثبت شده است همين اكتشاف بزرگ او مي باشد. اين دفتر يادداشت فقط از سال 1898 در معرض مطالعه عموم قرار گرفت يعني چهال و سه سال بعد از وفات گائوس. گائوس در نهم اكتبر 1805 در بيست و هشت سالگي با يوهانا اشتهوف از اهالي شهر برونسويك ازدواج مي كند و در نامه اي كه سه روز بعد از نامزدي خود به دوست دانشگاهي خويش ولنگانگ بوليه نوشته است از خوشبختي خويش چنين گفتگو مي كند: «زندگاني هنوز به صورت بهاري ابدي با رنگهاي جديد و درخشان در مقابل من است.ظ از اين ازدواج سه فرزند نصيب او شد كه يوزف و مينا و لودويش نام داشتند زنش در يازدهم اكتبر سال 1809 بعد از تولد لودويش وفات يافت. اگرچه سال بعد (چهارم اوت 1810) بخاطر كودكانش از نو ازدواج كرد ولي سالها بعد نيز از زن اول خود با تأثر بسيار گفتگو مي كرد. زن دوم او كه مينا والدك نام داشت دو پسر و يك دختر برايش آورد. فقر و تنگدستي گائوس از يك طرف و فوت زنش از طرف ديگر بدبيني عجيبي در او بوجود آورد بطوريكه تا آخر عمر اين بدبيني از او جدا نگرديد ولي با وجود همه اين گرفتاريها و در حاليكه نوشته بود «مرگ بر اين زندگي ترجيح دارد» كتاب «تئوري اجسام آسماني روي مقاطع مخروطي حول خورشيد» را انتشار داد و در سال 1811 مسير ستاره دنباله دار عظيمي را محاسبه نمود و در همين سال يك متير موهومي را بيان كرد ولي از ديگران مخفي نگهداشت بطوريكه كوشي رياضيدان معروف دوباره مجبور به كشف آن شد و بدين ترتيب 50 سال علم رياضي عقب بود. در سال 1833 تلگراف الكتريكي را ساخت و دو كتاب يكي در سال 1827 به نام «تجسسات درباره مسائل مربوط به مساحي عالي» منتشر ساخت و در اين هنگام بود كه تمام مردم معتقد بودند كه گائوس بزرگ‌ترين رياضيدان جهان است ولي گائوس به اين افتخارات اهميت نمي داد و هيچ كس را نزد خود نمي پذيرفت و از خانه خارج نمي شد و تنها در مدت 27 سال فقط يكبار براي شركت در كنگره علمي به برلين مسافرت كرد. گائوس فقط با زني به نام «سوفي ژرمن» اهل فرانسه ارتباط داشت اين زن در سال 1816 از طرف آكادمي علوم پاريس به اخذ جايزه بزرگ رياضيات نائل شد. گائوس به آثار والتر اسكات و ژان پول علاقه فراوان داشت و در هفتاد سالگي به فكر آموختن زبان روسي افتاد. گائوس اكتشافات خود را طي سالهاي 1796 تا 1814 در نوزده صفحه كه شامل 146 اكتشاف مهم بود در سال 1898 منتشر ساخت اين جزوه چند صفحه اي گنجينه بزرگي بود كه دانشمندان را به كلي حيران نمود. گائوس اكتشافات خود را هميشه بصورت معما يادداشت مي نمود و معتقد بود كه فقط براي خود مطالعه مي كند. وي هنگامي كه در دانشگاه تحصيل مي كرد كتاب خود را به نام «تجسسات حسابي» تمام كرد و تئوري اعداد را كه تا آن زمان شكل واقعي به خود نگرفته بود بصورت دانش حقيقي درآورد. لاگرانژ رياضيدان معروف در مورد كتاب گائوس چنين اظهار داشته است: كتابي را كه به عنوان «تجسسات حسابي» منتشر نموده ايد مقام علمي شما را تا رديف بزرگ‌ترين رياضي دانان جهان بالا برده است و قسمتي ازآن كه شامل اكتشافات تحليلي است تاكنون نظيرش بوجود نيامده مقارن با انتشار كتاب گائوس در سال 1801 «پيازي» ستاره كوچك «سرس» را كشف نموده بود و منجمين در صدد محاسبه مدار آن بر آمدند ولي محاسبه آن به استفاده از اعدادي منجر شد كه چند كيلومتر طول داشتند. گائوس شروع به كار نمود و روش كلي مطالعه اين مسائل را به دست آورد در نتيجه اين اكتشاف به عنوان يك منجم مشهور شد و رياست رصدخانه گوتينگن را به دست آورد. گائوس در سالهاي آخر زندگي مورد توجه و محبت عمومي قرار داشت ولي آنقدر كه شايستگي داشت از نعمت خوشبختي بهره مند نبود. در ابتداي سال 1855 كم كم از تصلب عضلات قلب و اتساع حفره هاي ريوي رنج مي برد و آثار آب آوردن در او هويدا شد. آخرين نامه اي كه نوشت خطاب به سر ديويه يوستر (فيزيكدان انگليسي) و درباره اكتشاف تلگراف الكتريكي بود. در صبح روز 23 فوريه 1855 در سن هفتاد و هشت سالگي با آرامش كامل جان سپرد در قلمرو رياضيات نام او تا ابد جاويد خواهد ماند..</P> <P><B>کارل فریدریش گاوس</B> (۳۰ آوریل ۱۷۷۷- ۲۳ فوریه ۱۸۵۵) ریاضیدان بزرگ <A title=آلمان href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86">آلمانی</A> است.</P> <P>او در سن ۱۹ سالگی روشی برای ترسیم ۱۷ ضلعی منتظم با <A title=پرگار href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D8%B1%DA%AF%D8%A7%D8%B1">پرگار</A> و <A title=ستاره href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%87">ستاره</A> کشف کرد و به حدی به آن علاقه داشت که وصیت کرده بود بر سنگ قبرش ۱۷ ضلعی منتظمی کنده شود. هرچند به وصیت او عمل نشد ولی بر روی پایه بنای یادبود وی در زادگاهش چنین نقشی دیده می‌شود. یکی از معروفترین روایت ها در مورد او داستانیست که او در اول ابتدایی روشی برای جمع اعداد 1 تا 100 یافت .روش او بطور خلاصه این گونه بود (1+99)+(2+98)+(3+97)......(51+49)+ 50 + 100</P></DIV> Tue, 29 Apr 2008 08:36:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irtechfa&postid=17 irtechfa http://irtechfa.blogfa.com/post-17.aspx